教师信息化教学能力现状及对策研究

孟昊杰

摘要：随着教育改革的不断深化，如何提升教师的信息化教学能力，来满足现代化教育发展需求，成为了高职院校急需高度重视的问题之一。高职院校，也是为国家与社会，培养优质人才的主要场所，为了满足时代的发展需求，就需要展开信息化教学工作，来提高学生的综合素质。因此，也需要教师不断提高自身的信息化教学能力，来提高教学效率与质量。

关键词：教师;信息化教学能力;现状;对策

引言：通过对我国高職教育的深入了解，发现很多教师在信息化教学能力方面，还存在着很多不足与问题，严重制约了我国现代化教育发展的步伐。为此，本文提出了针对性的应对策略。

一、高职教师信息化教学能力现状

运用信息化展开教学，可以提高教学效率与质量，实现课堂教学的灵活多元，调动学生的积极性。因此在高职院校的教学工作中，对于教师的信息化教学能力，就提出了很高的要求。然而现阶段，高职教师的信息化教学能力，还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

（一）思想观念存在偏差

思想观念上存在偏差，是影响信息化教学工作开展与教师能力提升的一大问题。主要是因为：首先，大多数教师的思想观念仍旧陈旧落后，习惯采用传统的教学方法与理念，没有认识到信息化教学手段、技术的作用与意义，无法得到肯定与认可。其次，高职院校在信息化教学手段、技术、资源等引入与配置方面，不够完善，无法达到实际的教学需求。最后，管理层的不够重视，没有做好引导、规范与保障工作，导致教师的信息化教学意识也相对薄弱，严重缺乏一个熟悉的教学环境，习惯性的运用信息化技术与手段。

（二）知识技能相对欠缺

知识技能相对欠缺，是阻碍高职教师信息化教学能力提升的关键，也是十分严重的一个问题。主要是因为：首先，虽然大多数教师都能够灵活运用多媒体设备、微课、电子白板等信息技术展开教学，但是在各种计算机软件设备的灵活运用上，还存在着相对的欠缺。导致教案设计、课件制作、任务布置等方面，都存在着很大的难度。其次，高校为教师提供参与教育培训的机会较少，方式单一。而高职教师既要开展教学教研，又要参与教学管理，任务比较繁重，闲余时间较少。因此接受培训教育的时间较少，在经验、技能、素养等方面，都相对欠缺。最后，不同的教师其学习能力不同、思想观念不同、学历经验不同，在信息化技术与手段的学习中，就会存在着较大的差异。因此很多教师只具备基本的、简单的信息化教学能力，无法深入挖掘其价值与内涵。

（三）实施能力相对不足

信息化教学能力，还要求教师充分利用现代化信息技术、手段与资源，科学合理的安排教学目标、教学任务等各个环节，才能助力教学工作。然而现阶段，很多教师的实施能力相对低下，主要表现在：教学课件的制作上;引导学生查找网络资源;如何利用信息化手段帮助学生解决学习中存在的问题等等，都需要在今后的发展中，给予高度重视。

二、提升高职教师信息化教学能力措施

（一）引起管理层重视

提高高职教师信息化教学能力，首先要转变其思想观念，才能落实到实际教学中，实现最终的目标。这时，就要引起高职院校管理层的重视，然后通过引导、保障与约束，做到具体问题具体分析。首先，院校管理层，要充分认识到提高教师信息化教学能力的价值与意义，然后将其纳入院校发展目标以及教师考核中，通过会议、校园网、宣传栏等途径，引起基层教师的重视。其次，需要设立专门的管理部门，结合院校的实际情况，给予人力、物力与财力的支持与保障，来在物质基础上保障院校的信息化教学开展。最后，健全相应的考核机制，将教师的信息化教学能力，与薪资报酬、职称考评等相互挂钩，引起全体教师的高度重视。能够从全局出发，来营造一个良好的教学环境。

（二）加大教育培训

当教师的思想观念得到转变后，就需要逐渐落实到实际行动中。接下来，就可以通过加大教育培训，为教师综合能力的提升，提供一个坚实可靠的保障。作为院校领导，要联合当地教育部门、财政部门、社会组织等，在资金、设备等方面，给予充分的保障。为教师提供更多接受教育培训的机会与途径，可以通过线上教育的方式，让教师借助手机、电脑等方式，充分利用自身的闲余时间，展开碎片化的高效学习，最终强化自身的综合能力。此外，高职院校还要加大现代化信息设备、技术、资源的引进，加大步伐推进现代化信息教学场地与建设，能够根据不同教师的差异，展开针对性培训。

（三）借助比赛竞赛

比赛竞赛的开展，可以激发教师的竞争心与参与热情，调动教师的积极性，满足教师的各种需求。因此还要借助比赛竞赛的开展，来助力教师提升自身的信息化教学能力。高职院校可以定期组织各种信息化教学能力比赛，让教师可以通过教学方案的设计、教学资源的完善、教学方法的创新等方式，来展开比赛。在比赛中，找出自身的不足与问题，挖掘别人身上的优势，在互动交流中不断提升，强化自身综合实力。

结语：综上所述，高职院校可以通过引起管理层的重视;加大教育培训;借助比赛竞赛等策略，为教师提供一个良好的提升氛围与环境，在循序渐进中提高教师的信息化教学能力，实现高职教育事业的稳健发展。

参考文献：

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