信息技术与高中语文学科的深度融合

周应芝

【摘要】随着人们视野的不断开阔，信息技术对生活的影响越来越广。在社会对教育行业不断提出新要求的情况下，新技术手段对教育也产生了重要的影响，这要求教师需要不断地提高自身技能拓展自身视野，加深自己的知识体系，提高课堂的教学质量，帮助学生更好地进行语文学习。开阔学生的视野，提高学生整体语文素质，在实际授课中如何融入现代技术仍然是一个难题，如何在课堂上把握好应用多媒体的程度，仍然值得教师进行深度研究。

【关键词】高中教学   语文课堂   技术手段

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-182-01

随着教育事业的不断开展，信息技术如何更好的与教育进行融合，成为噬待解决的问题。高中教育作为学生基础教育的最高水平，如何应用好现代信息技术，帮助学生更好的进行知识拓展，加深学生的教育理解，同时也帮助教师更好地进行课上拓展，丰富教学资源，成为高中教师必须思考的问题。结合当下现状，本文将从以下几个角度开始阐述：

一、信息技术与高中语文教学融合的关键作用

多媒体技术是一种超前的教学方式，应用得当可以帮助教师进行课堂拓展，学生进行多角度理解。在高中语文课堂，运用多媒体技术可以将书本中的知识更加生动形象的表现出来，通过音频或者视频帮助学生进行知识的理解，激发学生的学习兴趣，帮助学生更全面的理解课文，从而更好地提高课堂教学，帮助教师进行更有深度的授课。

二、信息技术在高中语文课堂运用的技巧

现代信息技术可以通过视频或者音频，将语文书中离我们相隔甚远的知识变得生动形象，具体运用现代信息技术在高中语文课堂进行教学，笔者认为主要有以下几种措施：

（一）营造课堂情境，引起同学共鸣

多媒体自身具有丰富的资源以及多样的教学手段。在高中语文课堂运用多媒体，可以将不同类型的文章进行情景再现，激发学生分析问题的兴趣，帮助学生理解教师所要讲授的重点和难点，启发学生进行多角度思考，促成学生的想象力的形成。

例如在进行《滕王阁序》一课教学时，教师可以首先通过多媒体播放关于作者王勃的生平故事，介绍作者在创作此诗时的背景，作者因探访父亲归乡，而赶上宴会，通过创作此诗来赞美的滕王阁的风景，并通过此诗来抒发自己的志向，希望可以得到重用。通过视频引入，教师可以帮助学生进行讲解，对于学生提出的问题，教师要积极进行解答。在引入课堂内容后，教师可以播放相关的音乐来进行朗读，帮助学生进入课文情境，并在朗读后，为学生展示滕王阁的美景，对滕王阁进行一个简单的讲述，同时教师也可以引用其他作者赞美滕王阁的诗，与本文形成对比，向学生提问两首诗之间的不同手法的应用。如可以引用诗人李涉的《重登滕王阁》，通过针对诗中“滕王阁上唱伊州，二十年前向此游，半是半非君莫问，好山常在水长流”描写滕王阁的句子，教师可以让学生对两首诗进行分析，后者从什么角度赞美了滕王阁，表达了作者什么样的思想感情，通过不断的分析，加强学生对滕王阁的理解，并激发学生对滕王阁继续探索的兴趣，将课上知识引入生活，更好的实现课堂知识与生活文化相结合。

（二）化繁为简，高效融合信息技术

在课堂引入多媒体的目的，是为了更好的帮助学生进行课文理解，把握知识的重点和难点。因此教师在选择多媒体引入时，要注意筛选，仔细考虑用合适的视频音频，帮助学生进行抽象知识的理解，让相隔甚远的知识更好地融入课堂，并指导学生的生活。

引入的内容要与课本内容相符合。语文课堂是为了学生服务的，而多媒体只是辅助工具，所以一定要分清本末，多媒体所呈现的内容必须与学生的生活息息相关，从而引起学生共鸣，如果所选内容不得当，则会导致学生思路出现分歧，进而影响课堂效果。如在进行《陈情表》一课教学时，教师可以在课前让学生以小组的形式进行知识的搜索，对课文的背景相关资料，以及可以搜索到的图片进行整理。在课堂上时，可以由学生分组进行内容展示，并说说自己对课文的感悟，通过搜集的图片，让学生深入课文了解李密的孝心以及对政治的无奈。了解在此种情况下，作为文人如何坚持本心而拒绝为官，从而引发思考，作为当代学生，在面临选择时，如何能不违背本心而作出正确的选择，通过课文联系生活，帮助学生进行生活化的思考，让课堂知识真正的指导学生成长与生活，让学生在加深理解的情况下，更好地完成课堂教学，实现自我思维成长。

（三）利用信息技术多样互动，因时授课

在高中語文课堂利用丰富的信息技术，可以让学生获得课堂自主权，提高自主学习性，打破传统课堂的单一思想模式，帮助学生进入深度思考。但是传统教学中，教师无法实现让所有学生都能各抒己见，从而忽略了部分学生的个性。因此，教师可以应用信息技术实现课上课下的多样互动，帮助学生全面提高对语文知识的理解，让学生的发展更加完善。如在进行《黛玉进贾府》一课教学时，在课前预习时，教师可以通过班级群帮助学生进行课前预习，在群中教师可以分享相关影视片段来帮助学生进行理解，让学生通过图片思考此片段：可以体现出待遇的什么样的性格？关于其他贾府的其他人是如何看待黛玉进贾府这件事的？通过简单的提问，让学生自由发言，通过看其他同学的发言，来加深自己的理解，反思自己的思考，帮助学生更透彻的理解问题。在课上，教师同样可以通过多媒体来帮助学生进行互动，教师可以播放其他片段，来帮助学生进行人物的理解，对林黛玉这个人物进行深度剖析，学生可以引经据典，结合时事，谈下当此种人格在当今社会有怎样的发展，通过积极互动，加深学生的主旨理解，拓展学习兴趣，锻炼学生的全面能力。

结语

为了更好地实现语文课堂教学效果，教师要不断的更新自己的手，授课手段结合多媒体，激发学生兴趣，在熟知教材的情况下，帮助学生进行积极思考，养成学生的语文素养，从而更好地促进学生未来成长。

【参考文献】

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