关于中专音乐教学中情感教育的研究

谢媛媛

摘 要：情感教育在教学实践中的渗透，对于提高教学的整体质量，促进学生更好的学习和理解所学知识，都具有十分积极的作用。在传统的中专音乐教学实践中，老师对于情感教育不够重视，因此情感教育也很少会体现在中专音乐教学过程中。本文在深入分析中专音乐教学特点的基础上，较为详细的阐述了情感教育的实际应用策略。

关键词：中专音乐教学;情感教育;应用策略;研究

中专教育阶段，学生的思想素质尚未完全形成，需要老師给予适当的引导和帮助，处在这一阶段的学生还不能完全脱离老师的教导。情感教育一直以来都是中专教育过程中比较容易忽视的问题，并且真正将其运用到实际教学过程中的老师少之又少，从实际教育情况来看，这对于学生的教育和发展都是非常不利的，尤其是音乐这样的学科教育更是如此。因此在这样的情况下，深入分析中专音乐教学中情感教育的应用策略，对于促进音乐教育质量提升，具有十分积极的现实意义。

一、中专音乐教学中应用情感教育应该遵循的基本原则

在教学实践中，经常会出现各种各样的突发情况，不会完全按照老师的教学计划开展，这就需要老师在教学过程中具备较强的灵活性，能够根据实际情况进行变通，从而确保教学活动能够高效进行[1]。老师在进行教学计划设计的时候，由于缺乏对学生实际情况的预设性，因此在应用教学方法的时候一般都会按部就班的进行，整个教学过程中就会显得比较僵化，在实际教学过程中遇到教学问题的时候，老师如果不进行及时的调整，将会大大影响教学方法的应用效果。

所以，在应用情感教育的时候，老师应该具备较强的随机应变能力，能够根据学生的实际学习情况及时调整教学方式，避免出现按部就班的单一教学形式，以免影响情感教育的实际应用效果。同时，积极反思教学过程中存在的主要问题，及时采取针对性的教学策略进行解决，在遵循学科教育特点的基础上，最大限度发挥情感教育的实际作用。除此之外，每个学科都有其各自的特点，因此在采取情感教育的时候，应该首先考虑中专音乐学科的整体特点，然后再选择合适的教学形式。换句话说，在现代教育体系之下，各种全新的教学方法和教学理念层出不穷，但是并不是每种教学形式都适合运用到中专音乐教学实践中。

所以在运用情感教育之前，老师应该深入了解情感教育的内涵，明确其在中专音乐教学实践中应用的重要意义，然后通过科学的教学设计，提高中专音乐教学的有效性[2]。要想实现这样的目标，老师应该树立明确的教学创新观念，同时排除传统教学观念的不良影响，积极学习，接受全新的教学理念，然后在了解学科教育特点的基础上，强化学生的学习效果，完成预设的教学目标。

二、中专音乐教学中应用情感教育的有效对策

（一）了解学生实际学习情况，提高情感教育的针对性

在传统的教学形式之下，老师在课堂上的角色一般都是知识的传授者，因此对于知识的讲解基本会贯穿到课堂教学的全部时间，同时由于老师的教学任务比较重，如果利用过多的时间与学生进行沟通和交流，就会导致教学目标无法完成。而对于学生来说，对于老师讲解的知识，如果缺乏一定的趣味性，不能有效吸引学生的注意力，就很难长时间的将注意力集中在课堂之上[3]。因此老师对于学生的学习状况不了解，学生对于老师讲解的知识存在抵触情绪，在这样的情况下，要想实现教学质量的提升，是非常困难的。为了提高情感教育应用的实效性，在中专音乐教学实践中，老师应该以课堂为平台和媒介，与学生建立良好的沟通机制，积极与学生进行适当的沟通和交流，及时掌握学生的实际学习情况以及在学习过程中遇到的问题，同时注重听取学生对于老师的意见和建议，及时对情感教育进行针对性调整，从而使情感教育的应用能够最大限度的符合学生学习特点，实现教学质量的有效提升。

（二）围绕中专音乐教学目标，优化情感教育模式

教学目标是中专音乐教学的导向，同时也是应用情感教育的时候应该给予重点关注的问题。老师在进行教学目标设计的时候，应该综合考虑学生的实际学习情况、情感教育的基本特点等多方面内容，其中，教材也是教学目标制定的关键因素。经过长时间的发展和完善，当前的教育机制已经逐渐趋于成熟，在教材的编写方面，编写者已经结合学生的实际学习特点和各个不同教育阶段的学习要求，对教学目标进行了科学规划设计[4]。因为教材之中的教学目标是针对绝大多数学生的实际水平设计的，因此可能会缺乏一定的针对性，所以教师应该结合中专音乐教学目标，将其作为教学的参考依据，对其进行细化和分解，制定明确的情感教育措施，明确每一步教学活动所要达到的教学效果，然后充分调动学校的各方面教学资源，共同为教学目标的实现服务，最终实现提高教学质量的目的。

结语：

综上所述，在中专音乐教学实践中，老师应该通过情感教育的实际运用，在提高教学质量的同时，丰富学生的情感，提高音乐教学的针对性和实效性，引导学生更好的学习和理解音乐知识，让学生更好的融入到音乐情感之中，促进中专音乐教学不断向前发展。

参考文献

[1] 王敬松.将情感教学融入中专音乐课的实践尝试[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（25）：184.

[2] 梁要强.中专音乐教学中情感教育的运用[J].科教导刊-电子版（下旬），2018（1）：70.

[3] 王锡珊.研究新时代背景下的中专幼教音乐教学策略[J].文艺生活·文艺理论，2014（3）：247-247.

[4] 吴燕.农村职业中专学校音乐课教学初探[J].读与写（上，下旬），2015（4）：282-283.