信息技术与小学数学课堂教学的整合策略

江霞

摘要：随着新课程改革的不断深入，以及当今社会信息技术的迅速发展，信息技术在教育领域的应用也逐渐广泛，受到了广大教育者的认可，这种教学方式对于减轻教师的教学压力，提升学生的学习积极性以及提升教学效果有着重要作用。在小学数学的教学课堂中，老师可以灵活运用信息技术进行高效教学，使学生加深对数学知识的认知，不断优化教学方法，使教学效率从根本上得到提升。

关键词：信息技术;小学数学课堂;教学研究

引言

纵观以往传统的教学方法，老师只是在课堂上将教材上的知识讲解给学生，没有开展有趣的教学活动，也没有借助信息技术进行辅助教学，这样的教学方法在一定程度上过于枯燥，难以调动学生的学习热情，不利于老师教学目标的实现。因此，在新课程改革的今天，广大教育者应优化教学方法，将信息技术教学作为一种现代化教学手段，通过利用文字、图像、视频、声音等方式将信息有效传递给学生，使学生对数学知识有更深层次的理解。通过这样的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，更有利于学生形成数学逻辑思维，使学生养成良好的学习习惯，从而提升教学效率，改善以往枯燥的教学课堂。在下文中笔者将结合本人的教学经验，针对在小学数学的教学课堂中，如何将教材上的数学知识与信息技术相衔接，营造一个良好的教学环境展开研究探讨，希望对广大的小学数学教师有所启示，促进中国小学教育繁荣发展。

一、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣

处在小学阶段的学生常常具有较强的好奇心和想象力，因此，老师应利用学生的这一特点，优化教学方法，激发学生的求知欲望，老师可以运用信息技术辅助教学，借此活跃学生的逻辑思维，使学生能够对于数学知识进行深入研究，不断激发学生的学习兴趣_[1]。与此同时，为激发学生的学习热情，老师可以结合信息技术在课堂上创设相应的教学情境，使学生能够主动地参与到老师的数学课堂中。例如：老师在讲解苏教版二年级下册第二课《时、分、秒》这节课时，可以运用信息技术创设合适的情境，比如為学生设置一个生活情境：上课时间是8：00，同学们吃早饭的时间是30分钟，那么同学们应该几点起床才能不迟到呢？通过这样的教学方式，使学生逐步进入到老师所设置的教学情境当中，并将知识生活化，借此不断激发学生的学习热情，使学生能够积极主动地参与到老师的教学课堂中，跟着老师的思路进行数学思考，提升自己的学习效率。

二、进行动态演示，促进学生形成发散性思维

在小学数学的教学过程中，老师应结合学生的性格爱好以及他们的学习特点进行高效教学，制定有针对性的教学计划，增强学生的逻辑思维，老师可以利用信息技术在网络上搜集相关的教学素材，将数学知识点在多媒体课件上进行展示，在适当情况下，可以进行关于图形的动态演示，激发学生的学习兴趣。例如老师在讲解二年级上册第2课《平行四边形的初步认识》这节课时，可以在网络上搜集各种有关平行四边形和正方形的物体，正方体与长方体作为平行四边形的另外两种形式，老师可以灵活利用这一特点，在PPT上进行演示：将一个正方形逐渐演变成平行四边形的过程，使学生有更直观的感受，从而更深层次地理解本节课的教学内容_[2]。此外，老师可以适当地提出疑问，比如正方形与平行四边形相比出现了哪些变化？我们可以从课件动态演示中获得有关平行四边形的什么性质？这样逐渐引导学生理解数学知识，采用这种教学方式可以促进学生进行独立思考，拓宽了学生的想象空间，使学生形成发散性思维。

三、将复杂的问题简单化，增强学生的自信心

有些数学知识过于抽象，老师难以靠单方面的讲解使学生透彻地理解数学知识。信息技术在一定程度上克服了这一教学难题。信息技术对各种事物现象都能展现出来，具有灵活性，突破了时间和空间的限制。因此，老师可以利用信息技术进行全方位教学，将复杂的问题简单化，将抽象的问题生活化。我们以苏教版小学数学的教材为例，老师在讲授二年级下册《两、三位数的加法和减法》这节课时，可以利用信息技术教学，将“减法和加法”的基本运算方法进行整合，在课堂上引导学生理解、记忆，使学生加深对本节课数学知识的印象_[3]。通过利用现代信息技术进行小学数学教学，使学生更好地理解教材上的数学知识内容，突破教学的重点难点，使老师的教学目标得以顺利实现。

结束语

综上所述，随着当今社会信息技术的不断发展，在小学的课堂教学中，教师也要重视将教材上的知识与信息技术完美结合。老师在此过程中应积极优化教学方法，更新自身的教育理念，坚持学生在课堂教学中的主体地位，并将数学知识与生活相结合，科学合理地利用信息技术进行教学，不断创新课堂教学的内容和形式，为学生营造一个良好的学习氛围，不断调动学生的学习积极性，提升教学效率。

参考文献

[1]吴宏. 小学数学深度教学研究[D].华中师范大学，2018.

[2]左姗姗. 面向数学核心素养的小学数学教学设计研究[D].扬州大学，2018.

[3]王婷婷. 小学数学学科德育渗透案例研究[D].山东师范大学，2018.