基于核心素养的中学生英语课外阅读教学探究

谢玉云

【摘要】近些年隨着我国新课程改革不断深入发展，核心素养成为了当代教育的热点话题之一。对于中学英语教学而言，核心素养的英语教学就是综合提升学生英语听说读写的能力，注重引导学生开拓英语视野。英语阅读能够帮助学生积累大量的英语词汇，提升学生语感的同时增强其英语思维。其中英语课外阅读作为课堂教学内容的补充与延伸，对学生英语学习兴趣与学习能力的提升具有十分重要的作用。本篇文章基于核心素养背景，对中学英语课外阅读教学展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

【关键词】中学英语   核心素养   阅读教学   实践探究

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-039-01

引言：在指导学生初的开展课外英语阅读时，教师应当将学生英语核心素养培养作为出发点与落脚点，积极开展多元化、丰富化、科学化的英语阅读指导方案，切实有效的开展中学英语素质教育，帮助学生养成良好的英语阅读习惯。

一、核心素养下开展中学英语课外阅读的重要性

若想有效提升中学生英语实践运用能力，课外阅读是必不可少的内容。英语课堂教学受到时间与空间的限制，教师能够教授的内容较为有限，很多情况需要学生利用课外时间，不断巩固加强英语的实际运用能力。英语课外阅读就成为了教师常用的拓展延伸的方式，英语课外阅读对于学生写作、阅读、口语表述能力的提升具有十分重要的作用。随着社会的不断发展，社会对于人才的需求越来越朝着复合型和综合性的方向进行发展，在这样的背景之下，初中学生的成长需要注重核心素养的培育，这是确保初中学生今后能够在社会当中获得长足发展的重要战略前提。基于这样的社会现实和需求，充分利用英语课外阅读在初中学生成长当中的重要作用，是中学学生教育教学改革的重要发展方向。

二、核心素养下中学生英语课外阅读教学策略应用

（一）精选阅读内容，开拓学生英语视野

中学生刚刚接触英语课外阅读时间不久，在课外阅读材料的选择上要十分的考究，既要符合学生年龄学习特点，又要起到增强学生英语学习能力的作用。因此教师要根据课内教学内容，将课内外知识融合到一起，注重阅读材料的多样性与时效性，符合学生学习兴趣。

例如，面对不同年级的学生，教师可以分层次有计划的为学生推荐一些优秀课外读物，初一阶段学生刚刚接触课外阅读不久，教师可以推荐一些幽默有趣、短小精悍的英语文章，可以到风土文化、天文地理等方面的内容，或者是一些重温经典的儿童故事。在幼儿阶段学生阅读的大多是中文版的文章，到了初中可以感受一下英文版的童话故事，如《Snow White》、《The Sleeping Princess》、《Cinderella》等故事。对于初二学生而言，课外阅读材料长度与内容都要发生相应的转变，教师可以推荐学生阅读一些新颖的具有时代性的报刊，如《英语周报》、《21世纪报》等，在报刊中学生能够了解到许多未知的知识与领域，对社会时事进行一定的了解。初三阶段的学生具备较强的英语阅读能力，基本了解个人喜好，教师就可以引导学生们相互推荐，组织开展书籍交流会，分享自己摘抄的好词好句以及阅读感受。

（二）读写结合，促进全面发展

核心素养下的中学英语教学更加注重培养学生听、说、读、写能力，致力于培养学生多种英语能力。传统教学中教师分离阅读、听力与写作教学，基于核心素养下的中学英语课外阅读，教师要有意识的将阅读写作有机结合到一起，培养学生英语知识综合运用能力。

例如，教师可以引导学生将课外阅读与英语写作联系到一起，课外阅读需要学生利用课余时间自主完成。为了进一步加强学生英语的综合应用能力，每周学生可以完成一篇英语阅读读后感，学生要用英文进行描述表达。初期阶段学生写作能力较弱，不知如何下手，往往写上几个字就不知如何继续下去，此时教师要多鼓励学生，必要情况下可以带领学生分析几篇有代表性的英语观后感，与同学们共同分析其内涵。每位同学都精心布置了一个英语写作本，经过一段时间的锻炼后，学生能够明显看到自己英语写作的进步，对于阅读文章想表达的内容也越来越多。在此过程中学生还会更加深入的分析探讨文章的写作手法，通过怎样的写作方法表达出不一样的情感内容，有效增强学生英语分析能力。

（三）开展多元化课外阅读活动

多元的课堂活动是指教师应设计出丰富多彩的活动，使其在辅助教学的同时激发学生的参与热情，提高课堂教学效率，进而让学生的思维能力在多样的活动中得到提高和发展，达到最佳的课堂教学效果。

例如，在引导学生开展中学英语课外阅读，教师也要相应的组织学生开展相关阅读活动，以此来检测学生课外学校成果，同时增强学生英语实际运用能力。在校园中教师可以组织学生开展丰富的英语活动，如这一阶段同学们阅读都是一些散文类的英语课外阅读篇目，教师就可以组织学生开展朗读竞赛，培养学生英语语音语感。又或者是开展课外阅读分享活动，同学们将自己读到的好的篇目分享介绍给大家。在此过程中教师可以检验学生课外阅读实际情况，发现学生阅读时存在的问题，并实时的引导学生解决相关问题。英语语言的学习就是为了实际生活的运用，基于核心素养下的中学英语教学也更加注重学生语言运用能力，教师还可以在班级内创设英语角，创设真实的英语对话环境。

结束语：总而言之，核心素养下的中学英语课外阅读具有十分重要的作用，通过参与英语课外阅读，初中学生可以更好地拓展自己的知识面，并且在阅读中培养良好的语感、理解能力和写作能力。使得学生的学习能力语言能力、思维品质和文化品格得到全方面的提升。

【参考文献】

[1]肖海燕.基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究[J].中小学教学研究，2018（09）：10-16.

[2]张莹，丰国欣.略论中学生英语学科核心素养的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018，31（02）：120-124.