提升语文课堂教学实效打造高效课堂

摘要：语文作为初中重要的课程之一，对于培养学生语言表达能力，写作能力有十分重要的作用。随着新课改的不断推进，打造语文高效课堂已经是教学的最终目标，但是由于传统教育方式广泛存在并且影响着教师与学生，给构建高效课堂增加了难度。本篇文章，就从语文高效课堂构建中存在的问题以及构建策略两方面内容展开论述。

关键词：初中语文;高效课堂;存在问题;构建策略

由于传统的教育方式的影响，教师教的辛苦，学生学的也很辛苦，并且缺乏效率，阻碍了语文教学的发展，并且严重阻碍了高校课堂的构建。那么就目前情况来看，初中语文构建高校课堂中存在的问题有哪些呢？

1、构建高效课堂中存在的问题

1.1教师难以转变理念

构建高效课堂刚开始要求教师在教育理念，教育方式上等都做出改变，改变自己长期以来所运用的传统教育理念和教育方式，要求他们接受新思想，对于年纪稍大的教师来说这是一件很难的事情，他们已经依靠自己的教育方式开展教学活动几十年，否定他们几十年来所积累的经验与方法，认为他们是错的，这无疑是一件是很痛苦的事情，并且年纪稍大的教师对新理念的接受和运用都需要一个较为漫长的时间。

1.2学生难以养成好的学习习惯

构建高校课堂必须要在学生方面下功夫，要改变学生以前被动接受的习惯，逐步引导学生进行主动索取，帮助学生养成好的学习习惯，在这个过程中同样也是阻力重重。学生从小就接受传统的教育方式，并且已经将这种方式运用于学习过程之中，短时间难以接受新的观念，因此教师要在自身观念得到转变后，有耐心地引导学生进行改变，帮助他们养成好的学习习惯。

随着新课改的不断深入，语文教学越来越重要，科学高效的语文课堂对于增加学生语文知识，培养学生思维等都有重要的作用。但是，从上面的论述中我们会发现构建初中语文高校课堂仍存在一些困难，针对这些问题我们要不断开拓思维，寻找策略，那么具体的策略有哪些呢？

2、构建初中语文高效课堂的策略

2.1更新观念

观念对于行动来说是前提和向导，只有观念得到更新才能更好地展开实践，长期以来传统的教学模式不仅让教师和学生都感到疲惫，并且束缚了学生的思维，并且为了构建初中语文高效课堂首先就要更新观念，因此，更新观念十分重要。语文教师要认真学习新的教学观念，改变长期以来运用的传统教学模式，把学生放在教学活动的主体地位，把主动权还给学生，用新观念指导教师构建高效课堂。

比如，教师可以在第一次给学生讲解作文的时候，让初中生围绕“第一堂写作课”来写一篇相关的作文，这个作文话题不仅符合第一节课的主题，还能适当的降低写作难度，活跃课堂的气氛，更能激发他们的写作灵感，让他们在第一节课的时候感受到写作的魅力。这些都充分的体现了总数才是可以来源于我们的现实生活的学生可以进行的去发现生活中所蕴含的写作素材，这样他们的写作思路会一直清晰，写作素材也不会匮乏。学生写作之前对素材的整理和选择主要来自两方面：对书籍的阅读和对生活的体验，两者相辅共同构成学生素材库。这就需要学生在日常生活和学习中认真观察和积累，遇到好的文章和精彩语句、段落及时记录，以待日后写作需要。

2.2加强备课

对于初中语文教师来说，课前备课十分重要。一旦备课过程中教学设计不合理，容易导致学生积极性不高，阻碍教学活动的顺利进行，严重的话会导致课堂教学重点不清晰，教学活动效率低下。因此，构建高效课堂的第二步就是要加强教师备课，做好教学设计，首先，教师在备课时要认真了解教材内容，挖掘教材中的深层含义，并且巧妙设置问题，将复杂难懂的知识变得更加生动直观，吸引学生注意力。其次，教师要充分考虑班级学生学习情况，了解学生的接受程度，了解学生学习过程中存在的问题有哪些，在备课时积极寻找解决策略，以便在教学过程中进行充分引导，使学生更好接受。

2.3建立良好的师生关系

课堂教学过程中，师生关系的好坏可以影响到学生的学习情绪，进一步影响学生的学习效率，因此，针对这种情况，教师要与学生建立良好的师生关系。初中阶段的学生正处于叛逆期，容易特立独行，做一些事情吸引大家注意力，并且初中阶段也是树立正确的世界观，人生观，价值观的重要阶段，因此教师一定要与学生进行好的沟通，帮助学生正确度过叛逆期。

首先，教师一定要与学生积极沟通，要有耐心的逐步引导学生，多与学生交流，了解学生学习生活中存在的问题，并且提出建议，帮助学生解决这些问题。其次，教师在教学过程中要公平公正地对待每一位学生，不能因为学生学习成绩的高低对学生产生差别对待，要善于寻求每一位学生的优点，鼓励学生发挥自身优势。最后，教师要对学生有充分的尊重，为学生自主学习提供充分的时间与空间，从而提高学生学习效率。

2.4找到教学突破口

在语文课堂教学中好的突破口往往会使难点迎刃而解，提高学生学习效率，因此语文教师要从多方面进行探索，找到教学突破口，引导学生主动思考。首先，可以从文章的题目入手，文章的题目往往概括了文章的主要内容，从题目入手进行分析会使学生对文章产生深刻的印象，并且加深理解。其次，教師可以从课文的主要情节入手，语文课文一般篇幅较长，往往导致学生容易感到枯燥，从文章情节入手会让学生感到内容有所简略，提高学生学习积极性。

2.5利用多媒体进行教学

随着社会的不断发展，多媒体广泛的应用于我们的学习生活之中，不仅可以有效提高学生学习积极性，并且信息资源丰富，可以让学生了解到更多的知识，培养学生学习情感，多媒体教学可以将图，文，视频等融合起来，呈现出形象生动的效果，取得好的学习效果，提高课堂效率。

3、结语

总而言之，构建初中语文高效课堂是一个过程，需要教师转变教学观念，并且积极探索多种策略，立足课堂，立足学生，不断实践，一定会拥有高效的语文课堂。

参考文献

[1]张伟.打造初中语文高效课堂的几点做法[J].甘肃教育，2020（06）：66.

[2]谢鹏举.基于核心素养的初中语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：164.

[3]王树国.核心素养视角下初中语文高效课堂的构建[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（02）：47-49.

基金项目：课题项目名称 ：农村初中数学实效课堂的研究   立项编号：2019C061

作者简介：姓名：陈晓兰（1984.04.10-） ，性别：女，民族：汉，籍贯：广西灵山，学历：本科，职称：一级教师，现工作或学习单位：灵山县伯劳中学，研究方向：初中语文教学。