试谈小学数学教学有效性的策略探究

周蓉

摘 要：在新课程改革的推动下，传统的数学教学已不能适应现代教育的需要，数学教学需要不断地改进，如教师要努力提升自身素质、创设新的教学方法、巧设提问、更新教学手段，给学生提供丰富的教学内容，促使学生学懂、学好。

关键词：习惯;问题;提问;关心;教学

在数学教学过程中，教师要结合学校、班上、学生的实际情况，因人而异、因材施教，促使学生在学习过程中克服困难，全力以赴地学习数学这门学科的基础知识。

一、教师要让学生养成良好的上课习惯

课堂是教师的“主阵地”，要想使数学教学质量得以提高，教师在课堂上的教和学生在课堂上的学就显得十分重要，教师就要在教学过程中培养学生养成良好的课堂学习习惯，向40分钟要质量。由于小学生的年龄普遍偏小，他们的自控能力较差，上课的习惯也较差。如我在上数学课的时候，总有学生注意力不集中，上课开小差，不专心听讲，一节课下来，没有很好地掌握教师所传授的数学知识。因此，我们数学教师应该有“高效课堂”的教学理念，吸引学生的注意力，让班上的每一个学生都全身心地投入到数学课堂教学中去，专心致志地听讲，并围绕教师的“指令”做，让每一个学生都获得应有的成功，同时也让每一个学生亲身感悟到成功带来的快乐。在数学课上，师生要相互配合，做好师生互动、生生互动，教师要激励学生开动脑筋、认真思考、仔细分析，切实解决数学课堂教学中所遇到的困难和问题。

要上好数学课，课前的准备工作很重要，教师要在课前认真專研课标和教材，认真备课，尤其是教学目标和各个教学环节，教师的教法、学生的学法，如何进行板书，还有教学中预料不到的情况等。教师在上课之前，要安排和指导学生预习。课堂教学也是非常关键的，教师每堂课的教学，要尽自己最大的力量来达到教学目标。在这个过程中，就要激发学生学习的兴趣，让学生积极、主动地学习。对学生的学习情况，教师要检查，然后对症下药。当然，由于学生的基础不同、接受知识的能力不同，对班上的后进生，课堂上的知识没有得到很好的巩固，课后就要给他们“补课”，使他们弄懂没有搞清楚的知识点。教师要平等地对待每一个学生、关心、关爱每一个学生，切实解决所遇到的疑难问题。教师给学生所讲的例题，安排的作业题要仔细精选，对不同层次的学生，可适当安排一些难度不同的作业。批改作业时，要结合学生所做的情况，写上激励性的评语，让学生及时改正不足之处。

二、教师要对留守儿童给予更多的关心

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”我校较多的学生的父母已外出打工，这些学生就成了留守儿童，他们由自己的爷爷奶奶、外公外婆等代管，老人们溺爱孩子，不会检查孩子的数学作业或检查了也不能做出恰当的判断，致使学生不能认真完成家庭作业。久而久之，这些孩子就会愈来愈差。作为数学教师，不仅是他们的老师，也是他们的“父母”。因此，数学教师在与留守儿童朝夕相处的过程中，要像孩子的父母一样关心、关爱他们、理解他们，给他们更多的爱，做他们的“大朋友”。同时，在学习上要严格要求他们，让他们管好自己，养成良好的习惯。我班有的留守儿童，他们吃住在学校，我尽量抽时间与他们拉家常、交心谈心，当他们把我当朋友后，就把自己想说的话告诉我，包括遇到的困难和问题，我都为他们所思、所想，努力为他们解决学习上、生活中自己解决不起的问题。当他们亲身感觉到老师对他们这么好，就会遵守学校的校纪校规、班纪班规，认真完成作业。当他们经过长期的坚持和努力，不仅学习上有了很大的进步，也养成了良好的习惯，这样他们就会认认真真地完成作业了。还有，该表扬的时候我就表扬他们，让他们感到自己在班级中是有地位的，这样他们的数学成绩很快就提高了，作业也认真地完成了，还养成了良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。

三、教师在课堂教学中要巧设提问

在数学课堂教学过程中，教师要巧设提问，引导学生积极、主动地学习，并认真思考、理解、动手操作，深入领会。教师要针对学生出现的问题查漏补缺，对不对的地方，要及时给予订正，让学生摆脱思维的依赖性及被动的学习状态。我在教学中发现，我班学生在课堂上学习20分钟左右，学生就会有疲劳的感觉，有的学生还开小差，人在教室心在外。在这种情况下，教师就要善于观察学生分散注意力的原因，并及时给以调整。如利用提问的方式，把学生的注意力吸引到教师的教学中，引导学生分析、思考、判断、理解，把学生的学习兴趣调动起来，为教师所设计的问题仔细斟酌，推敲，使教师所提的问题既能体现出数学教学的重点，还能激发学生的思维，对数学知识进行拓展。在数学教学中，难免有学生有感到枯燥的问题，教师就要结合学生所熟悉的现实生活中的情境，使所提的问题“生动”起来，让班上的学生们看得见、摸得着、感悟得到，以便于学生交流、讨论。有的数学问题思维含量比较高，要学生直接根据自己所学的知识回答，困难比较大，这就需要教师进行适当的引导和启发，让学生围绕教师的思路去想、去做、去感受。当学生们对教师所提的问题感兴趣以后，就会克服困难、展示自我、不断探索、努力进取。

四、教师要不断更新教学手段

通过长期的数学教学实践，我认为数学教师要认真学习新课标知识，在新课改理念的指导下，改变过去那种用一本教科书、一块黑板、一支粉笔授课的方法。因为用传统的教学方法很难适应现代教学的需要。教学过程中的许多教学图片、图像是需要用多媒体来演示的。比如在没有使用多媒体之前，我会用很多的语言来给学生讲解数学教学过程中所遇到的概念、公式等，即使是说了很久，花费了不少的时间和精力，学生也没有很好的理解。但是，在利用多媒体进行分析、讲解之后，学生们比较容易地就掌握了教学重点以及不容易理解和掌握的难点。我亲身感到，利用多媒体进行辅助教学，能将不容易理解和把握的内容直观、形象地展示在学生面前，教师也用不着讲得口干舌燥，就能让学生从中感悟到教师所讲的数学知识。在数学教学实践过程中，我认为，教师务必学习、理解、掌握现代化的教学手段，才能跟得上时代发展的需要，也才能给学生提供适用的素材和丰富的知识。教师不仅要指导学生将数学知识与现实生活结合起来，也要同别的学科联系起来，以便激发学生学习数学的兴趣，从而使学生积极、主动地将自己的精力和时间投入到教学实际中去，切实帮助学生用已所学到的数学知识解决现实生活中的具体问题。

（作者单位：四川省普格县荞窝镇中心小学校）