在小学音乐教学中激发学生思维创新

刘敏

摘  要：小学音乐教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的音乐学习来说显得比较重要。在小学音乐教学中激发学生的思维能力，可以有效地促进学生的音乐学习效率的提高，让学生对于音乐知识的理解变得更加深刻。本文论述了当前小学音乐教学的现状，指出小学音乐教学中激发学生思维创新的方法，以供大家参考。

关键词：小学音乐教学;思维创新;培养方法

现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经实行了很多年，很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在小学音乐教学中展现的尤为明显。在小学音乐教学之中，老师在开展教学工作的时候，需要注意对学生创新思维能力的培养，让学生的思维方式能够变得更加了灵活，这样有助于学生的音乐学习。

1.当前小学音乐教学的现状分析

1.1 教学方向偏离

当前，在小学音乐教学之中，老师在进行教学活动的时候，过分地强调对音乐理论知识的讲解，不注重学生音乐综合能力和审美的培养，这种方式难以有效地促进学生音乐学习效率的提高，也不能对学生的音乐学习起到帮助的作用。传统的教唱教育方式，往往很难吸引学生的注意力，学生会觉得音乐课堂教学比较枯燥，难以集中注意力进行学习，这样就会阻碍学生在音乐课堂中的成长。

1.2 对培养学生的音乐素质不够重视

在当前重视教学知识的影响下，而缺乏对学生音乐素质的培养，长久下去学生的音乐素养难以提高，达不到理想的教学效果，更不利于学生之后的成长和发展。这就需要引起老师的高度重视，意识到培养学生音乐素质的重要性，这样才能促进学生的音乐学习与发展。

2.小学音乐教学中激发学生创新思维能力的方法

2.1 对学生的音乐水平进行提升

在小学音乐教学之中，老师在开展教学工作的时候，需要注意对学生音乐水平进行提升，在课堂中不光是给学生讲解一些理论知识，还需要注意对学生音乐水平进行培养，注意在课堂上提升学生的审美和对音乐认识的高度，例如欣赏交响曲，世界名曲等。在教学中还要提高学生的音乐学习效率，运用合理的教学方法使学生能够快速地理解和掌握相关的音乐知识，这样学生的音乐水平也会提升得很快。

2.2 对学生的乐感进行培养

学生乐感的培养，需要老师注意平时自身的音乐熏陶，能够对音乐知识有自己独到的见解和认识，理解音乐知识的深刻含义，这样理解清楚音乐知识的一些内涵，就可以给学生做一个好的标杆，无形中影响學生对音乐的认识和感知。在课堂教学的过程中，也需要注意对学生视唱练耳的培养，好的乐感是建立在扎实的基础上。只有教师有意识地去教他们视唱、练耳，把他们的音准、节奏进行特殊的训练，能让他们在听觉上有了固定的音高，在节奏上有了拍节时值长短的概念，在提升视唱能力的同时逐渐培养学生内心的乐感，有助于学生音乐思维模式的培养和训练。

2.3 重视音乐实践能力的教学

培养学生的创新思维能力，积极引导学生参加音乐实践活动，是音乐课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要手段。小学音乐课堂教学中必须重视学生的音乐实践活动，从音乐活动的过程中获得审美体验.提高感受力，发展想象力，开发创造力。从而激发学生的创新思维能力。

总之，对于小学音乐教学来说，要想培养学生的创新思维能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的实际情况，根据学生的实际情况制定教学方案，注意课堂教学方式的创新，这样才能有利于学生的音乐学习，使得学生的创新思维能力得到锻炼。

参考文献

[1] 陈少杰.浅析小学音乐教学中激发学生思维创新的措施[J].音乐时空，2016（03）：129.

[2] 王亚玲.浅谈小学音乐教学中学生创新思维能力的激发[J].求知导刊，2016（03）.