农村留守儿童存在的心理问题及应对策略

沈仕德

摘  要：随着我国社会的不断进步，国民经济的快速提高，人们的生活水平也得到了较好的改善，而正是因为城市化的发展速度较快，致使大部分农村人口逐渐向城市拥进，导致农村出现大量的留守儿童。还在幼年的儿童是非常需要父母关爱和陪伴的，但在儿童最需要父母陪伴的时期，父母却长期不在身边，这对众多的农村留守儿童的心理造成了极为不良的影响，长此以往，这部分农村留守儿童的心理，就会产生一些问题，影响其健康成长。以下就是对农村留守儿童所存在的心理问题以及如何应对，做出的具体分析和研究，以供有关人员进行参考。

关键词：农村;留守儿童;心理问题;如何应对

一、农村留守儿童心理存在哪些问题

正是由于这些农村留守儿童的父母长期不在身边，让这些孩子从童年阶段就缺少陪伴和关爱，从而造成了这部分农村留守儿童产生了一些不良的心理，伴随着一些抑郁、抵触、自卑、内向的不良情绪发生。还处在童年时期的儿童，内心大多存在攀比的心理，自尊心也比较强，不希望自尊心受到伤害，在加上这些农村留守儿童的父母都不在身边，使留守儿童得不到有效的帮助和指引，在看到别的小朋友有父母陪伴的时候，而自己没有父母陪伴，这会让农村留守儿童的心理产生扭曲。

还有一些较为严重的留守儿童，对学习失去了兴趣，选择自甘堕落，农村留守儿童的临时监护人，大多都是年龄较大的爷爷奶奶，而这些老人的文化程度也普遍较低，平常又忙于地里的农活，没有办法及时的与孩子进行沟通，而且，孩子想要与老人交流的时候，老人又因为各种事情需要做，对孩子的诉求直接推脱，长此以往，留守儿童的心事无法对外诉说，只能越积越多，轻者会导致儿童从此不爱说话，不愿与别人进行交流，即使进入校园生活后，也无法更好的融入校园生活，重者将会因承受不住，而做出一些过激的行为[1]。

当留守儿童在校园被别的有父母陪伴的小朋友嘲笑时，就内心就会产生一种怨恨的心理，会变得有攻击性，对待身边的伙伴和教师都充满敌意，认为这些人都是来嘲笑自己的。若不及时对其进行疏导，后果会不堪设想，不仅如此，在产生这种逆反心理后的农村留守儿童，会对自己父母的离家行为产生怨念，不理解父母离家工作的真正原因，对临时监护人的管教也会及其厌烦，会变得不服从管教，顶撞老人的现象时常发生。

还有一部分农村留守儿童会呈现出一种懦弱、内向的心理，面对从小就没有父母陪伴、照顾的这个事实，即使自己的爷爷奶奶陪伴的再多，也不及父母在身边的快乐，在遇到难以解决的事情时，找不到可以倾诉的对象，这会让农村留守儿童打心底里感到寂寞、空虚，久而久之，就会变成一个冷漠、不爱交流、较为内向的孩子，这样的自我保护的方式是及其不正确的，非常不利于农村留守儿童的健康成长[2]。

二、让农村留守儿童产生心理问题的原因

其实归根结底，让农村留守儿童，产生这一系列不良心理的原因，主要还是因为父母长期不在身边，缺乏陪伴与关爱所造成的。从社会的层面上而言，由于现在社会发展的速度较快，城市居民的生活水平有了很好的提高，这让偏远地区的农民，为了维持生活选择到城市就业，努力挣钱让家里的人过上更好的生活，因此，农村留守儿童的人数也就逐渐壮大，面对如此庞大的农村留守儿童群体，各种各样的儿童心理问题，农村教师也力不从心。

其次，从家庭的层面上，良好的家庭环境是孩子成长道路上的关键，父母是孩子的引路人，同时，也是孩子所接触的第一所学校和老师，如果孩子缺失了这部分关爱，不仅会对儿童的心理造成严重的影响，也是非常不利于孩子养成健康、阳光开朗的性格[3]。

最后，就是从学校的层面上，对农村留守儿童心理问题的教育，让农村留守儿童养成积极健康的心理，这与学校和教师是密切相关的，由于偏远地区没有足够心理指导教师，而留守儿童的人数又较多，别的教师不得不承担起这份责任，但是，毕竟这部分教师没有专业的心理辅导水平，对农村留守儿童心理的疏导效果不是较为可观，致使农村留守儿童的心理问题仍然存在。

三、如何解决农村留守儿童的心理问题

只有给予农村留守儿童更多的关爱，才能更好的解决，农村留守儿童心理上，存在的问题。关于农村留守儿童心理健康教育，不仅是学校和教师的责任，更是广大群众共同的责任，增强社会对农村留守儿童的关爱力度，创建出良好的社会风气，让农村留守儿童可以健康的成长。相关政府工作者，要多促进农村学校与城市高等学校之间的合作，相对农村学校，城市学校的教育方式不同，从而，对学生的性格养成的影响也就不同，这些学生大多都是积极、阳光的性格，因此，城市学校可以定期向农村学校派送几名学生，把这些学生良好的心理，健康快乐向上的学习生活态度传递给农村留守儿童，在此期间，要多增强高校学生与农村留守儿童之间的交流与沟通，这样做可以有效使农村留守儿童走出心理阴影，体会到世间的美好[4]。

教师要通过一些网络设施，增加农村留守儿童与父母之间的沟通，新网络技术的应用，不仅可以让很好的促进留守儿童与父母的感情，还便于教师及时的向父母反馈儿童在学校的情况，只有教师和家长做到紧密的配合，才能够较好的对农村留守儿童的心理健康问题做出疏导，为农村留守儿童今后的成长之路打好基础，促进留守儿童的健康成长。

在增强社会对农村留守儿童的关注力度，提升儿童与父母之间交流的前提下，还要对教育观念进行改革、创新，教育行业一直以来，都是我国发展道路上的重要组成部分。要想更好的解决，农村留守儿童心理上的问题，就要对教育观念进行全面的改革，例如，学校可以针对留守儿童的心理健康问题，在每周课程上，多设立一节，专门辅导留守儿童心理的课程，并且，寻求专业的心理疏导人员进行授课。这样做便于及时发现农村留守儿童心理上所存在问题，可以第一时间对农村留守儿童的心理做出疏导，只有让每个人都能够意识到不良心理对留守儿童的危害，才能更加重视对农村留守儿童的关注力度，对教育观念进行改革创新，一定要结合农村留守儿童的实际情况进行，以免起到相反的效果[5]。

结语

总而言之，通过以上对农村留守儿童所存在的心理问题以及怎样解决的分析来看，在儿童成长期间是十分需要父母陪伴的。而在这段时间里父母对儿童的陪伴也是必不可少的，这不仅对留守儿童的成长有着莫大的帮助，同时，还能够有效的降低农村留守儿童产生心理问题的概率。加大对留守儿童的关注力度，这不光需要教师和学校的帮助，并且，还需要家长的积极配合，只有这样，留守儿童的心理健康问题，才能得到更好的守護。让每一位农村留守儿童，都能够像别的小朋友一样健康的成长，拥有一个幸福、快乐的童年生活。提高对农村留守儿童的重视，加强对农村留守儿童心理健康教育方面的普及，增强父母与留守儿童之间的感情，提升教师与家长之间的紧密配合，这样做能够有效减少和避免农村留守儿童产生不良的心理问题，也能较好的降低发生意外事故的频率，让每位留守儿童都能够健康的成长，促进农村留守儿童心理健康水平的提升。

参考文献

[1] 杨端国.新时代农村留守儿童现状、问题及应对策略研究[J].中国校外教育，2019（21）

[2] 罗天竺.农村留守儿童与非留守儿童的心理、行为状况比较研究[D].浙江大学，2014.

[3] 吴东.农村留守儿童教育问题及其应对策略[D].江西财经大学，2016.

[4] 何磊.优势视角下社会工作介入农村留守儿童研究[D].安徽大学，2015.

[5] 李娜.农村留守儿童关爱保护社会工作介入研究[D].重庆工商大学，2018.