让戏曲进校园，传承我国优秀的艺术文化

覃清

摘 要：在现代教育环境内，音乐教育备受关注，其中最为重要的原因是音乐教育可以综合改善学生的审美情趣、丰富学生的艺术体验经历，同时也包含丰富的文化信息，可引导学生全面传承我国优秀的艺术文化。其中，戏曲是我国传统文化的一个重要分支，也是中国音乐艺术的一个经典代表，所以初中音乐教师要让戏曲进校园，引导学生全面传承我国戏曲文化。本文将从开设校本课程、组织多元活动、完善戏曲体验三个角度来分析初中音乐教师应该如何以戏曲资源为媒介来全面丰富音乐学科活动，为学生的长远发展做准备。

关键词：初中音乐;戏曲艺术;教学策略

在很长一段历史时期内，初中音乐教学都是以教材知识为主要教学媒介的，虽然可以在短期内引导学生学习必要的音乐知识、音乐技能，但是却也只能让学生达到应试水平，并不能全面开发学生的音乐学习潜能，无法有效发展学生的音乐学科素养，难以真正落实音乐课程的育人任务。对于这一点，初中音乐教师则要尝试全面开发教材之外的音乐资源，不断拓展并丰富音乐教学内容，以便让学生真正实现学习进步。其中，戏曲资源有着独特的唱腔，古香古色，可进一步挖掘学生的音乐学习潜能，促使学生自觉传承我国传统文化。因此，初中音乐教师要借助自身的专业能力去落实“让戏曲进校园”的课程改革计划，以便不断优化音乐课程的教育环境。

一、开设校本课程

校本课程是指一线教师根据本校资源所构建的特色化课程，并不受教材、内容、形式限制，只要能够切实满足学生的音乐学习诉求，且对学生身心健康有益，则可由教师团队进行研学调查、合理构建。因此，要想让戏曲进校园，那么初中音乐教师也要积极开设校本课程，以便顺利组织完善的戏曲教学活动。

为了全面推进戏曲进校园改革活动，笔者就针对戏曲资源开设了校本课程，并积极参与了戏曲调研活动。其中，我国戏曲随着地域不同而衍生出了不同的戏曲种类，比如京剧、越剧、豫剧等等，每个地方的戏曲艺术都十分有特色。于是，笔者就与本校其他的音乐教师全面搜集了相应的戏曲文化资料，向戏曲专家学习了一些专业知识、专业技能，以戏曲文化课、戏曲技艺课两类课程全面构建了校本课程，编写了校本教材，且每周都会设计一到两节戏曲课去引导学生全面学习戏曲艺术知识。久而久之，必然可以挖掘出一些具有戏曲表演天赋的学生，使其全面参与戏曲学习活动，不断优化学生的艺术修养。

二、组织多元活动

客观来讲，要想切实激发出初中生的戏曲学习兴趣，使其全面学习戏曲知识、相关技能，那么便要设计多种形式的戏曲表演活动，确保学生可以积极展现自己的戏曲表演能力，使其能够由此产生强烈的学习效能感。因此，初中音乐教师要组织多元的戏曲表演活动，及时激发学生的学习兴趣，唤起学生的自主学习意识，使其能够全面参与戏曲学习活动。

在戏曲进校园活动中，笔者会与其他音乐教师一同创设丰富的戏曲表演机会，希望更多的学生可以爱上戏曲艺术，能够自觉参与戏曲文化体验活动。比如，每个学期，笔者都会组织一次“校园十佳戏曲表演者”比赛活动，本校全部学生都可报名参与，在公共场合去表演戏曲，及时展现自己的戏曲艺术表演能力。其中，有不少真正热爱戏曲文化的学生每年都会报名参加，也会身体力行地宣传戏曲文化。再者，在学校的公共活动中，比如校庆、元旦文艺表演大会等活动中，笔者也会组织本班学生积极排练戏曲表演节目，使其在全校师生面前认真表演。如此，则可切实激发初中生的戏曲学习兴趣，使其积极参与戏曲类校本课程学习活动。

三、完善戏曲体验

在现代教育体制下，初中生應该通过丰富的音乐体验活动去深化个人认识，切实积累有效的音乐学习经验。同时，综合实践活动还可不断优化学生的审美意识，让学生在生动的文化环境内去感受戏曲艺术的价值。因此，为了全面组织戏曲教学活动，初中音乐教师则应尝试组织综合实践活动，让学生在特定情境中去感受戏曲文化，使其能够全面传承我国传统文化，使其切实实现健康成长。

为了进一步优化戏曲进校园的改革实践活动效益，笔者便与本地一些在戏曲方面有所造诣的戏曲专家合作，邀请他们及时到学校进行主题讲座，宣传戏曲文化，或者是分享自己的从艺经历，展现专业的戏曲表演艺术。在此过程中，本班学生可以讲述自己在戏曲学习活动中所遇到的主要问题，及时接受专家指导。另外，针对一些有戏曲表演天赋的学生，笔者也会组织他们参与一些专业戏曲培训与体验活动，使其逐步积累丰富的戏曲文化体验经验。

总而言之，在初中音乐教学过程中全面整合戏曲教学，并由此引导学生参与戏曲学习、表演与文化体验活动，可以进一步优化学生的审美情趣，使其渐渐形成高雅的兴趣爱好。因此，初中音乐教师要积极促进戏曲进校园的改革活动进程，引导学生全面接受戏曲文化的熏陶，切实优化学生的音乐素养，提高学生的艺术欣赏水平。

参考文献

[1] 马月莲.初中音乐课堂中如何进行中国戏曲教学的探索[J].北方音乐，2018，38（16）：168.

[2] 汤晶晶.戏曲赏析教学 传承文化经典[J].艺海，2018（08）：113-114.