小学数学计算教学策略探讨

宋杰

计算是数学的重要核心，只有把计算学好了，学懂了才能提高学生学习成绩。让学生养成良好的学习习惯是计算的重要环节，计算能力是一项基本能力，计算能力的提高对学生计算的准确性作用很大，也会对学生以后的学习和生活产生巨大影响。结合自己多年的教学实践与理论学习，做了一些探索与实践在这里与同行们商榷。

一、“口算练习”是提高计算的基础

《新课标》明确指出：“在四则混合运算中，笔算是重点，口算是基础，如何培养学生的计算能力要重视最基本的口算训练”。口算是笔算，估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分，只有训练提高学生的思维敏捷性和计算的准确性作用很大，实践证明，学生的计算能力差都是口算不过关造成的，因此，我们首先要突破口算关。掌握好20以内的加减法和乘法口诀熟练度是计算准确性的保证。

二、严把“基础”计算

掌握好20以内的加减法和乘法口诀必须熟练，因为只能把这些掌握好了，学生对于多位数的加减法，乘除法也就会更简单。例如在教学9+6时，我除了教给学生用小棒数外，还提倡他们掌握“凑十法”和多样化计算，引导学生先想9+（1）=10，再想10+5=15.这样，只有掌握好了20以内的加减法，计算起来才会灵活，方便.教师可以利用教学资源进行计算方法的讲述，将学生引入课堂教学的情境中，发挥课堂教学的效率。例如，在讲解20以内的加法时，可以引导学生进行推理，9+1=10，可能出现9+2，9+3，9+4等等，举一反三。让学生自己推导、分析、总结、整理。

三、重视口算能力

为了提高学生的口算能力，我坚持每天课前口算练习。计算教学中要提倡算法的多样化和生活化，算法多样性就是鼓励学生养成良好的独立思考的好习惯，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，体现多样化的过程。在一个班集体中，就会出现不同种类的算法，这就叫算法多样化。有了算法多样化，才有了讨论交流的必要，从而形成生生互动，师生互动。对于一些经常必须要掌握的数据要牢记于心，如：25×4=100，125×8=1000，20×5=100等使学生养成熟练的口算技能，从而能够提高口算能力。算法多样化和生活化是新课改的一个亮点，推广多样化算法，从而提高学生的口算能力和笔算计算。

四、培养良好的计算习惯

良好的计算方法是提高计算正确率的保证.在教学中教师要严格要求学生做到认真审题，仔细计算，细心验算，教师应加强书写格式，规范的书写格式可以让学生的运算思路和计算方法更清晰.练习中学生计算题失误太多是因为平时没有养成良好的计算习惯。因此养成良好的计算习惯是重要的环节。掌握好"凑十法”并不是对每个学生来说都是绝对好的方法，只要是学生自己努力“验证”出的方法，都应该得到老师的鼓励与表扬.肯定学生的计算方法。充分发挥自己动手和动脑的能力，让学生用自己喜欢的方法进行计算。方法多样化和生活化对学生来说就是最优的方法，优化的方法不一定是唯一的一种算法.我们可以提倡算法多样化和生活化是尊重学生的个性发展表现，算理是运算准确性的前提和依据。学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊，所以在教学时，帮助学生更好地掌握算理也是很关键的。

五、提高数学教学生活化

让学生认识生活中的数学，生活真有趣，数学真有趣。现实生活中遇到的实际问题常常是整合各种各样的信息而综合显现的。我们可以将生活引入课堂，让学生在接近实际情境的实践活动中去解决数学问题。如，在教学“认识人民币”时，可以模拟超市购物这一生活实践活动，让学生在活动中学习“买卖东西”。自己当老板或者售货员，通过识别商品，看标价，付钱，找钱等活动，使学生初步学会识别假币，懂得要爱护人民币和节约用钱的道理，从而也掌握了一定的生活技能。数学教学要在生活情景中加以演练，有利于提高学生的能力，使学生发现数学就在身边，这种模拟生活的实践活动，使学生感到数学的优越性，体会到数学与社会的关系，懂得了数学的真正价值，提高他们参与社会生活的兴趣。数学教学来原于生活。

六、加强计算练习

计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的。训练时要注意：突出重点，把握好难点，例如万以内的加减法，练习的重点是进位和退位。要牢记加进位数和减退位数，难点是连续进位和退位;两三位数的乘法要练习對位;打好基础。教学大纲指出：“要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法，根据各年级对计算的要求，围绕重点，组织一系列的有效训练，持之以恒，逐步达到熟练。凑整的训练一定要加强，如：74+26=100，63+37=100，252+ 748=1000，25×40=1000，125×8=1000等，要传授给学生迅速观察，判断的能力。练习要有层次，由浅入深，由简单到复杂。训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情和兴趣，维持训练的持久性，才能收到良好的效果。这些要求对中、高年级学生也不应忽视。掌握简便运算的方法。这是一种特殊形式的口算。简算的基础是运算性质和运算定律，因此，加强这方面的训练是很重要的。在小学四则运算中，几种常用的简算方法学生必须掌握，从而达到提高计算速度的要求。