新形势下大学生思想政治教育工作的“三全”育人机制研究

庞乾静

摘 要：在通过理论学习、研究大学生思想政治素质教育的基本内涵以及发展规律的基础上，笔者正在探索“三全育人”的实际意义内涵、实施方法途径和操作方法，借鉴我国已有的高校思想理论政治素质教育实践经验，理论与教育实践的探索紧密结合，充分运用理论研究法、文献数据分析法、实验法等课题研究方法，对我国新形势下高校大学生思想政治素质教育“三全”中的育人管理机制问题进行分析，总结研究归纳其中存在的突出问题及形成原因，构建育人机制，用于理论指导实际解决问题，促进我国在校青年大学生身心健康和谐发展。

引言

“三全”育人是针对学生的思想观念在教育内容、教育理念、教育方式等方面形成整体协同教育机制。构建有效“三全育人”机制，搭建育人平台，促进大学生健康成长。经过长期努力，我国已经进入了具有特色社会主义新发展的时代，这也是当前我国经济发展的新的重要历史发展方位。在新的历史时代发展潮流下，我国开展大学生政治思想理论、政治文化教育随着国家的快速发展取得了显著性的成效。伴随着中国进入全球化的发展浪潮，大学生的思想也逐渐受到西方核心价值观、宗教信仰的严重渗透，其中的世界观、人生观、价值观受到一定程度影响。开放的国际网络环境使世界连为一体，思想活跃、易于主动接受新事物的青年大学生逐渐成为现代网络技术使用的主要生力军。“95”后的中国大学生不断在新的大学时代和社会环境下重新改变自我，不仅是他们对实现祖国复兴感到欣喜和自豪，又是对社会现实中不断出现的种种社会问题和矛盾有了新的理解和重新认识。党和国家领导人多次强调，高校开展思想政治教育工作建设中存在的根本问题就是高校需要培养什么样的人、如何培养好的人以及为谁需要培养好的人。要始终坚持把学生立身育德、成才树身、育人建设作为教育中心环节，把党的思想理论政治建设工作贯穿高等教育思政教育工作全过程，实现学校全员以德育人、全程以德育人、全方位以德育人，努力加快开创促进我国高等教育思政育人事业健康发展的崭新局面。面对“95”后现象，总结新经济形势下高校大学生的教育特点和发展规律，构建“三全”高校育人工作机制，整合高校育人工作资源，推动高校学生思想素质政治理论教育育人工作朝向创新模式发展，有益于高校培养德才兼备的社会主义事业的合格主体建设者和可靠接班人。

一、K大学的大学生思想政治教育现状

（1）思想政治理论教育体系不断完善、充实

首先，K大学在思政课程中不断充实着学生的头脑，培养了一批又一批“三有青年”。同时，思想政治课程作为大学生思想政治教育的主要課程之一，为党守住了注入新鲜血液的主阵地。近年来，K大学的入党人数不断增长，更多的有志青年慢慢的向党组织靠拢，为党和政府提供了更多的活力，也展现了党的先进性和科学性。K大学曾多次就思想政治理论课的调整和改革作出指示，不断对课程设置、课程内容等分别作出相应的规定，校领导班子十分重视思想政治理论课在学生的思想教育中的作用，不断使思想政治理论教育跟上时代步伐。

（2）教学新载体、新途径不断拓展。

随着移动网络时代信息处理技术的不断发展和个人电脑的不断普及，极大地直接推动了当前我国高等教育教学事业的迅速健康发展，同时，为我国大学生从事思想理论政治艺术教育工作带来了新的发展机遇和崭新挑战，不断扩大拓展了我国大学生从事思想理论政治艺术教育的理论思想实践空间和政治学习活动渠道，提供了更多的优质教育资源。

（3）学生实践活动形式多样。

在不断改革学校思想文化政治教育以及不断提升广大学生政治思想意识的同时，k大学对学校思想文化政治理论教育课题实践研究活动也已经作了有益的研究探索。每年暑假，k大学都会组织举行“三下乡”暑期社会实践活动，校内大量的优秀学生充分利用假期和其他课余时间，有的更是集中或者分散到农村、社区、企业等地参加暑期社会实践系列活动。在实践中，学生受教育、长才干、做贡献，再加上其他课程中也已经有许多相应的实践课程设计，使得学生的社会实践活动能力不断提高。

（4）领导机制和高校领导班子体制的改革建立

k大学按照《教育部关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》有关文件的相关政策要求，在校内积极推进大学生政治思想理论政治文化教育教学工作人才队伍体系建设。同时，通过提拔选取优秀的应届毕业生暑假挂职、在岗创业培训等不同途径和多种方式，初步建立和健全完善了专兼职教师队伍相紧密结合、党政群齐抓共管、党委统一组织领导的并与全校职工紧密配合的大学生自我教育的各项领导协调体制和各项工作协调机制。

二、K大学的大学生思想政治教育存在的问题

（1）在大学生德育工作中的职能性干部繁多

为切实做好高校大学生践行思想群众政治路线教育培训工作，加强党的领导和组织管理，一般来说，每个高校都会有党委宣传部、学生处、团委等几个职能部门和各直属学院的一个分管高校学生德育工作的党委副书记来抓学生德育工作。K大学机构设置学校有一个相应的领导机构，管理机构也是有分管班级的，有管理院级的，也就是有校级的层层向上递进;每个管理学院都有专门管理各思想理论政治文化教育教学理论的专任老师。这种德育体制从表面上虽然十分重视学生德育，但是它本身就显然带有明显的德育弊端，由于德育机构内部设置少和人员多，安排德育经费的及时拨付以及不同的机构领导层在分工上互不独立隶属，因此很有可能会直接导致不同职能机构重叠，办事效率不高，机构臃肿等不良后果。

（2）学校管理制度教化缺失，导致其管理育人功能逐步弱化。

制度教育文化一直是高等学校教育文化的重要组成部分，在高校学生们的德性意识形成发展过程中，学校中的制度文化起着一个不可替代的作用，同时具有管理育人的功能。但现行的学校规章制度在德育功能方面普遍存在一定的缺陷，诸如它在形式上丰富多彩，却忘记了学生真正的生活;它实行严格的单向控制，体现了权力，却丢掉了民主，它致力于惩处学生、纠正学生的错误行为，却完全忽视了每个学生的基本内心世界。

学校道德制度教育文化的诸多内在缺陷，必然地也会直接导致它的思想德性素质培育引导功能与道德教化引导作用大大跌落。当然，学校教育制度管理文化的内在缺失不仅主要体现在办学内容上，而且也主要体现在学校制度文化运行的外在环境上，如一些高校为自身学生利益安全考虑，盲目追求扩招。学校学生管理制度体系建设的基本理想化和目标要求，应既要充分体现学校人性化管理要求，保障在校学生的合法基本权利，又尽可能同时达到较好的学校管理人才育人的教学效果。

（3）僵化的管理体制成为制约教师队伍建设的瓶颈。

由于党中央高度重视大学生思想政治理论教育专业教师队伍建设，制定了一系列的相关指导扶持政策，各高校也在不同程度上贯彻落实这些指导政策，注意持续改善和不断提高高校思想宣传政治理论教育专业教师的薪资待遇，在教师职务资格聘任、科研项目立项、国内外留学进修等各个方面都继续给予这些政策上的重大扶持。可以看出，这些利好优惠政策的有效实施，对于有效稳定学校教师队伍，提高他们]的工作积极性都将起到非常重要的推动作用。

三、新时代下大学生思想政治工作的思考

（1）积极培育弘扬和积极践行宣传社会主义核心价值观。在2016年12月7日的全国高校思想理论政治教育工作小组会议上，中共中央总书记习近平明确指出：做好大学生思想理论政治教育工作我们要坚持不懈积极培育和主动弘扬践行社会主义核心价值观，引导广大高校师生群众做践行社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极主动传播者、模范者和践行者。

（2）对高校辅导员严格把控。新形势下对大学生进行思想群众政治路线教育培训工作一定要突出重点和问题提前做好谋划。大学生思想路线政治理论教育辅导工作量大，工作范围涉及学校到社会方方面面，在教育实践工作过程中，辅导员一定要始终保持清醒的政治头脑和敏锐的市场洞察力，区别事情的轻重缓急，突出各个阶段性工作重点，提前做好谋划，早做准备。比如在高校就业教育工作中，就业指导工作内容应始终贯穿整个大学学习生活，在不同年级需要开展不同的高等教育专业培训和招生指导就业工作，避免学生进入大四后的茫然不知所措。另一方面，辅导员们还要充分结合在校大学生政治思想的具体特点，抓住节假日这个特殊时间，利用好重大纪念日，开展一些有针对性的思想教育。比如爱国主义、安全意识、心理健康问题等方面的知识教育，让广大学生能有一个足够的心理安全遇到问题也能努力找到比较科学的解决办法。党的政治理论教育培训工作的顺利展开，需要学校辅导员与全体大学生之间相互配合共同完成。

（3）抓好思政教师教学。新形式下开展大学生思想政治路线教育培训工作根本的问题在于抓好做人的根本工作。教师是高等教育的实践主体，教育教学工作与我国学生发展有着密切的相互联系，从近年我国不同发展时期教育工作现状分析可知，我国高等教育教学发展的大方向与推动我国教育发展的重大现实战略目标和未来发展方向一直紧密联系在一起。当代中国大学生是有政治思想、有政治文化、有政治主见的一个群体，在他们进行学校思想理论政治文化教育的实践过程中，思政课老师应该能够给予当代大学生更多的自我理解、尊重和自我鼓励，让当代大学生能够更快最大程度地不断提高其社会主体责任意识。

（4）加强教师队伍技能建设，不断提高高校移动端对互联网综合运用管理能力。高校教师队伍作为高校大学生从事思想理论政治专业教育的实践主体，要高度重视高校移动端和互联网对高校大学生从事思想理论政治专业教育发展中的重要作用，努力学习高校移动端对互联网的知识和信息技术，提高高校移动端对互联网的综合运用管理能力。根据自身教育工作的具体内容和专业特点，借助各种移动端和互联工具，打造自身专业优势。让每个学生主动跟着任课教师的各种教育活动理念、教育活动节奏来进行思想道德政治文化教育。教育同时，要特别注重教育培养一批具有良好意见指导领袖作用的大学生参与到大学生思想政治教育的环节中，引导学生开展隐性的提高大学生自身思想道德政治素质教育指导工作。

四、反思

作为高校教师，首先要充分清醒认识到高校开展思想政治理论教育培训工作的特殊重要性。思想政治理论教育教学工作者首先要始终坚持正确的导向，坚持把学生立身育德、治学树身、育人建设作为教育中心环节，把学生思想政治教学工作教育貫穿学校政治教学工作全过程，实现学生全程立德育人、全方位立德育人。要切实加强思想理论政治文化教育建设工作者自身理论能力建设，加强理论学习，提高学校大学生社会参与教育意识，充分发挥学校社会各界在推进大学生思想理论政治文化教育建设工作实践中的引导作用。

高校要加快建立大学生思想理论政治教育工作平台，以不断提高高校大学生思想政治教育的科学系统性。整体布局统一规划高校开展大学生思想理论政治素质教育的服务平台体系建设，整合财政部门财力资源，在高校人力、物力和高校财政预算的各个角度都必须要及时给予高度重视和大力投入支持。要构建健全系统的教育平台绩效管理机制，定期进行评估和及时反馈，不断创新优化和完善提升教育平台绩效管理，使之能够长期有效的积极配合高校开展大学生思想理论政治道德教育建设工作。

进行思想政治理论教育研究工作者们需要更加善于充分运用高校移动端和互联网信息技术创新各类教育信息形式，畅通我国大学生进行思想政治理论教育的信息渠道。思想政治理论教育工作，我们要坚持与时俱进，顺应时代和信息技术同步发展的新潮流，利用日益快速发展的现代移动端和互联网信息技术，以移动互联网的新思维教学方式进行思考，创新党的思想政治理论教育的新方式教学方法、载体和教学工具，把党的思想政治理论教育的指导思想和教学内容主动融入新的移动端和互联网思维场景之中。

五、结语

“三全育人”围绕“育人”这个核心点，按照育人队伍、育人时间、育人空间三个维度，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的新的德育工作格局。在“三全育人”机制和举措上，过去有很好的基础和优良的传统，也取得了一定成效。在新形势下如何进一步继承和发扬传统优势，我们要着眼长远，补齐短板，注重实效。通过构建“三全育人”机制，搭建“三全育人”平台，提升大学生思想政治教育水平和实效。高校学子的思想意识也会受到来自不同方向的影响，高校在对学生的思想引领中发挥着不可代替的引导作用，因此，我们需要继续做出努力，不断前行，将我们的学生培养合格的社会主义接班人。