农村小学语文课堂中师生互动的有效应用

李雯

摘 要：据我了解，农村的小学生一般都是跟着爷爷奶奶一起生活，可是爷爷奶奶跟小学生之间的共同语言并不是太多，并且小学生在学习方面的问题他们也未必能够解决，从而造成小学生心理孤僻，不想与外界有太多的交流，因此自己的内心非常的脆弱，所以，根据自己情况来看，在小学语文课堂上进行师生互动是一个很好的解决农村小学生的心理和生理的需求的办法，有助于帮助农村的小学生茁壮的成长，有更大的可能成为农村的骄傲。

关键词：师生互动;小学语文;集中精力;和谐关系;深度思考

农村的小学生有很多繁琐的事情影响着，甚至会时时刻刻的进行精神上的摧残，这样的小学生是非常辛苦的，为此教师研究了一些教学方式希望能够帮助到这样的小学生，在小学语文课堂中师生进行互动学习，这样不仅可以集中小学生的注意力让小学生忘掉不快乐，还能帮助他们投身于知识的海洋之中，还能够增长小学生与教师的接触时间，并且教师与小学生就像是一家人一样交谈，能够让小学生感受到温暖与爱，还能够引导小学生深入思考问题的本源。

一、集中学生精力

小学生能够集中注意力最好是在上课二十分钟左右，而一堂课有四十五分钟，还有二十五分钟小学生都不能够很好的进行听课，所以，我们在这里进行的师生互动情节就起到了很好的效果，在这剩余的二十五分钟左右，教师可以参与进来帮助小学生提高注意力，教师的互动对于学生来说是非常具有吸引力的，教师可以让小学生积极参与到自己的氛围中，让小学生忘掉自己想要偷懒或者睡觉等一系列的不好的行为，所以教师与小学生的互动可以集中小学生的注意力。

例如，在教授《杨氏父子》一课中，教师可以运用角色扮演的方式与小学生进行互动，小学生在教师的领读后自己先熟悉一下这一课的具体人物，然后在教师的帮助下小学生完成角色扮演的任务，在扮演的过程中小学生难免会碰到一些困难，这时候小学生应该主动求救教师，教师对待学生的态度一定要非常诚恳，这样小学生才能够被教师所吸引，并完美的完成这一任务，在这之后，教师可以夸奖小学生做的真棒。这种方式真的可以集中小学生的注意力，还能够帮助小学生在其他方面的能力，是一种很好的教学方式。

二、构架师生和谐关系

农村的小学生一般都比较懂事，所以尽管家里面有什么不满意的总会憋在心里，不想让其他人看到自己很难过，所以，良好的教师对小学生来说就如同父母一般，因为他们有什么事情总会找教师解决，在小学生与教师的交流互动中，不仅仅是时间的流失，还有他们感情的增进，有些常年出外打工的小学生没有倾诉对象，这样一来，教师成了小学生很好的良师益友，有什么比这还珍贵和幸福呢？所以，农村小学语文课堂上教师与小学生进行互动很有可能使小学生的心灵得到一辈子的温暖。

例如，在教授《桥》一课中，教师可以先讲述课文里的东西，然后讲解课后习题，在这里教师可以给小学生讲述，课堂是链接教师和小学生的桥，上课了，小学生和教师都来到了这一间教室，我们有了共同的空间和时间，不过，教师和小学生扮演的角色不同，教师扮演的角色是教授者，小学生扮演的角色是接受者，教师讲授知识，小学生认真听知识，并且教师与小学生进行互动，仿佛就像桥下看桥上热热闹闹，教师依旧是教师，小学生依旧是小学生，任窗外人来人往，都不影响教室里的情况。

三、引导学生深度思考

小学生还没有到有自我独创性的时间，处于小学时期的他们需要有教师帮助他们理解这个時代和社会，小学生知道的事物少，还没有形成自己的观念，所以，教师应该教小学生更多为人的道理，并且在小学语文课堂上，教师可以对小学生提出问题，小学生不管答不答的出来，教师在解决问题之后都需要理解小学生，并且赞扬小学生动脑思考了这个问题，这样小学生才不会有任何的阴影。

例如，在教授《伯牙绝弦》这一课中，教师先大概的领读一遍，然后再进行详细的讲解并且解决课后问题，最后在教师解决习题的之后提出这样一个问题，伯牙为什么绝弦呢？小学生在听完详细的讲解之后会对整篇文章有一个很好的把握，小学生尽管不会有很好的把握，为了回答教师的问题，小学生硬着头皮也会捋出一些思绪，然后会很费脑筋的考虑到底是什么原因导致了这样子的结果，这些在无形之中都能够锻炼了小学生的独立思考能力，还有组织语言的能力，在小学生回答完教师的问题之后，教师一定要好好的鼓励与帮助小学生，小学生内心柔弱，经过很大的困难依然能够高高的站里，非常的不容易，而如果激发了小学生的潜力，小学生的未来也就不令家长那么担心了，教师与小学生在这样的互动之中也会更加亲密。

总而言之，农村小学语文课堂师生互动真的能够帮助很多的小学生，能够给予小学生重新得到勇气与力量，从而更好的面对属于自己的生活之路，越走越坚定，也希望有更多的小学生和教师能够拥有良好的和谐的师生关系，希望有更多农村的教师和小学生能够感受到这种温暖与和谐，另外小学生也需要家长的陪伴，需要很多亲情去浇灌，去栽培，农村孩子也应该得到相应的教育。

参考文献

[1] 卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2014（08）

[2] 陈敏聪.师生互动在小学语文教学中的研究[J].教育教学论坛，2013（22）