浅析小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

刘静

摘  要：在互联网信息飞速发展的今天，学生们整天被各种爆炸性的网络信息充斥着，如果学生们能在小学时期自身就培养出一个高效的阅读能力，这对于他们未来的发展都是十分有益处的。传统的空读文章并不能在很大程度上提升学生的阅读能力，只有将阅读和写作充分的结合起来，才能从根本上让学生锻炼自己的读写能力。本文就小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用进行探讨，希望能够总结出相应的结论与经验。

关键词：小学中年级;语文;阅读教学;读写结合

阅读教学与指导是小学语文教学的重要关键内容，语文核心素养的培养离不开一个好的阅读能力。而且阅读教学的受益面不仅仅局限于语文这一个科目，在数学，英语，物理，化学等等科目的学习中也是占据着十分重要的位置。好的阅读能力在学生的学习和生活，包括未来的就业中都会发挥及其关键的作用。笔者认为，如何在小学语文阅读教学中有效应用读写结合这一教学模式，大致分为四个方面：分别是提升学生的积极性、将生活与写作结合起来、建立更加客观公正的评价制度以及合理利用丰富的网络资源。

1 .提升课堂上学生的积极性，打好写作的基础。

在小学中年级阶段学生们的学习主要以兴趣为出发点，如果老师们能够采取一定的措施激发学生们的学习兴趣，例如让学生们扮演主动去扮演课本里的人物角色，深入人物的内心世界，感同身受的理解作者的真实想法。这样能在很大程度上加深学生们对于课文内容的理解程度，激发学生的课堂兴趣，与此同时提升语文阅读课堂的教学效率。通过扮演角色，学生们会更加深入的了解人物角色与故事情节，激发学生的学习热情。此时再布置学生继写故事的情节或者要求学生写读后感，学生就能据情而写，有感而发。

2. 将生活与写作有机结合起来，丰富习作的认知。

艺术来源于生活，学生的写作内容如果仅仅凭借自身的想象，架空于现实之上，写出来的文章只会让读者读起来觉得十分虚假与无聊。现在很多出名的优秀文学作品，例如《平凡的世界》、《活着》等等优秀文学作品，之所以引起如此深远的影响的很大一个因素就是，这些伟大的作家能够将生活与自己的作品完美的融合在一起。生活的美好，生命的无常，人间的喜怒哀乐都能通过人物的经历来展现出来。这样读者在阅读这些作品的时候，也很容易产生共鸣，把自己融入到文学作品里面。比如我们在教学《大青树下的小学》后，我们与可以请学生们观察我们的学校，再仿照课文中的写法，把我们的学校写出来。这样，学生既认识到我们学习的文章也是作者描写自己的生活，又可以启发学生把我们的生活和习作结合起来。学生对学习、生活和习作又会有新的认识。

3 .建立更加客观公正的评价制度，促进练笔的实效性。

我们不能仅仅依靠学生们上课时期的表现或者是期末考试时试卷上的分数来判断学生们的学习好坏，应该创造一个完整合理的阅读和写作的形成性评价机制，应该将课下的自我预习，课中参与程度，以及课后的复习，分阶段测试以及平时的作业完成情况等等内容也囊括到一整个学期的学习成效评价中，不能太过单一且简单的判断学生的学习效果好坏。与此同时，语文阅读能力本就是一个宽泛的学习技巧，期末考试卷子上的几道题是没办法定义一个学生的阅读和写作能力的高低的。我们在教学中，要制定一套由周测评、月测评、期中测评和期末测评相结合的阅读和写作的评价体系。这样，学生才会把学习的重点放在阅读和写作上，这就能有效提高学生的核心素养，让我们的语文教学回归到培养学生能力的这一出发点上。

4 .合理利用丰富的网络资源，提升阅读写作的兴趣。

老师们不能一直沿用传统的教学内容，需要与时俱进的增加时代的因素。传统课堂上，学生们是全程被灌输课本知识，填鸭式的传统教育模式并不能充分发挥学生们的自身潜能，也会造成课堂内容太过死板沉闷，降低课堂效率。在网络飞速发展的今天，我们可以从以下两个方面去做好阅读与写作的有机的融合。

为了提升语文课堂学习的兴趣，我们可以要求学生在课前搜集相关的图片，背景故事或者是视频，音频等，有助于学生更好的理解课堂内容，逐步形成完整的知识框架。“翻转课堂”的正确实施，将会在很大程度上提升课堂的趣味性以及学生的学习效率。老师们也可以寻找优秀的学习资源，推荐给学生们，让学生们可以在课下自主的登录学习网站进行阅读和学习。一些优秀的纪录片或者是电视节目，例如“百家讲坛”，“朗读者”等等，也可以推荐给学生，让他们更加全身心的感受语文文学的魅力，这对于他们树立正确的阅读观和培养良好的阅读兴趣会起到十分有益的作用。

另一方面，我们可以利用目前广泛使用的社交工具：如微信、QQ、微博等，把学生的小练笔、习作等在网络上进行发布，要求学生互相评价与借鉴。从而提高学生在学习中的成就和学习的兴趣，让学习在轻松的氛围中悄然完成。

结束语

在当今时代背景下，我们不能固步自封，继续依靠传统的教学模式来教授语文阅读，这样只会让课堂索然无味，学生们也不会积极参与，课堂效率低下。我们要把语文教学与时代相结合，利用先进的科学技术，掌握良好的教学方法，形成合理的教學观念，才能在新时代当好学生的引路人。我们要努力提高学生的阅读水平，让学生的阅读能力促进学生写作水平的提升，最终达到提升学生的核心素养能力，让他们的这种能力给自身的未来发展打好更加坚实的基础。

参考文献

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