新媒体教育技术在传统教学中的应用

张琳

摘  要：随着科技的发展，多媒体技术以生动形象、信息刺激性强的特点，满足了幼儿运用多种感官学习的方式，为增强幼儿学习兴趣和求知欲创设了有利条件。《纲要》指出“以幼儿发展为本”是幼儿园教育的目标。因此，为促进幼儿多元发展，我们可以借助新媒体教育技术，促进传统幼儿教育的有效性。本文对新媒体教育技术在传统幼儿教育中的应用进行了初探和研究。

关键词：新媒体教育技术;幼儿园;应用

新媒体教育技术可以使传统幼儿教学变得丰富多彩，增加信息量，激发学生的学习兴趣和探索欲望。它的应用已逐渐深入到幼儿教育之中，如何有效利用新媒体教育技术，提升幼教水平，既是幼儿园的教育目标，也是新时期幼教发展的途径。

一、新媒体教育技术在传统教学中的应用

新媒体教育技术的运用可以使传统教学更加生动形象，对幼儿更具吸引力，因此更容易达成教学目标。具体作用体现在以下几个方面：1.新媒体技术在传统教学中的运用可以激发幼儿的学习兴趣。在语言教学活动中，我们可以运用现代教育技术为幼儿创设轻松愉悦的语言情境。让幼儿充分发挥想象力，激发语言表达的欲望。例如：中班传统语言活动《孔融让梨》，幼儿可以通过课件进行排图，理解故事的发展脉络。通过课件的播放，完整讲述故事。幼儿可以通过故事视频，体会故事情景和氛围，准确理解故事内容。在整个教学过程的进行中，幼儿积极主动地参与其中，通过视觉、听觉的感官体验，激发了幼儿学习兴趣和表达欲望，从而达到教育目标。2.丰富的网络资源可以激发幼儿在活动中的探究欲望。新媒体教育技术具有生动、形象、直观的特点，因此，我们可以充分利用这一优势，解决传统教学问题。例如：大班科学活动《有趣的磁铁》中，教师可以选择并利用网络中的教育资源“磁悬浮列车”“会动的小汽车”等视频帮助幼儿理解磁铁的特性以及磁极现象这一抽象概念及原理，运用游戏化的教学手段支持幼儿的探索活动，从而达成教学目标。3.视听手段的结合，促进幼儿的全面发展。“音乐是有声的图，图画是无声的歌”，优美的音乐可以舒缓幼儿的情绪，和谐的画面能够培养幼儿的审美。古希腊的柏拉图认为艺术有形成良好性格的力量。幼儿园的智能音频播放系统发挥着美育的重要的作用。在幼儿的一日活动中，中西合璧、不同风格的音乐，可以让幼儿在无意中去欣赏和感受，感受不同地域的音乐色彩，潜移默化地培养幼儿对音乐的兴趣，促进身心发展。

二、新媒体教育技术在游戏活动中的应用

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习的主要方式。根据幼儿的年龄特点，利用新媒体技术和游戏相结合，可以有效支持幼儿的游戏行为。1.利用新媒体教育技术创造良好的游戏氛围。教师可以通过生动形象短小的微课，取代教师的讲解，促进幼儿的自主学习。例如：角色游戏《快乐烘焙坊》，小小烘焙师用彩泥制作精美的向日葵蛋糕。教师通过微课《泥工—向日葵》向幼儿呈现出向日葵的制作步骤及方法。烘焙区的小朋友可以通过微课进行自主学习向日葵的制作方法，并将做好的向日葵装点在蛋糕上。微课的出现，不仅减少了老师的频繁讲解，更加促进了幼儿的自我探索和自主学习，尊重了部分幼儿反复学习的需要，体现了尊重个体差异的教育理念。2.利用新媒体教育技术帮助幼儿积累游戏经验。幼儿的成长环境不同，游戏经验的程度也不同。有条件的幼儿园和家庭可以组织幼儿进行参观和体验，完善幼儿的游戏前期经验。但在条件不允许的时候，我们可以将更过的视频资源通过手机、电脑等引入幼儿的生活，丰富幼儿的生活经验，促进幼儿游戏主题的深化。

三、新媒体教育技术在一日生活中的应用

1.拓宽幼儿的视野。在自主游戏时间，可以准备一些知识性的微课，让幼儿自主阅读，增加幼儿的知识量。2.促进家园之间的互动。教师可以通过建立班级网站、QQ群、微信群，使家园沟通更加有效。家长可以通过班级网站等网络资源，查询幼儿在班的学习生活情况，下载幼儿成长的精彩时刻，甚至可以看到幼儿在班级活动中的影像，向教师、幼儿园提出自己的建议。同时教师也可以通过信息交换系统，了解幼儿在家情况，指导幼儿的家庭教育，完善幼儿教养一体化。3.促进安全及各项管理措施的落实。安全问题重中之重，信息系统可以系统记录幼儿的在园情况，如出勤、病事假、带药情况、班级消毒情况、接送情况等。幼儿园信息系统的建立和完善可以使幼儿园的管理更加科学规范，提升教师的执行力，体现教育无纸化办公的环保理念。

新媒体教育技术是每一位教师必备的教学能力。随着社会的发展进步，现代教育技术必将在传统教育领域中扮演重要角色，使传统教育焕发勃勃生机。

参考文献

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[3]  风爽.现代教育技术与幼儿教育改革初探[J].新课程（小学），2013，03：119.

[4]  何凡.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[D].东北师范大学，2012.