《测量电阻》探究性学习方案设计

2020-10-21戴益焕

科学导报·学术 2020年28期

戴益焕

摘要：《电工技能与实训》是中职电类专业学生一门基础技能课，其任务是培养学生具备从事电类作业劳动者必备的电工操作技能。本探究性学习方案通过设定教学任务和教学目标，通过小组合作、自主探究的学习模式，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个探究性学习各环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

关键词：万用表;测量;电阻;探究性学习

一、学习目标

通过对电阻测量方法的探究学习，（1）巩固MF-47型万用表欧姆档标度尺的刻度特点并正确读数;（2）熟练掌握MF-47型万用表欧姆档测电阻的使用方法;（3）掌握万用表测量电阻的注意事项。

二、课题情境

在电气电路的安装、使用与维修过程中，电工仪表对整个系统的检测、监视和维修都起着极为重要的作用。万用表是众多电工仪表中最常用的一种仪表，它是一种多功能、多量程的测量仪表，是学生工具箱中的必备仪表。

前节课内已经学习了MF-47型万用表的基本分类、结构、功能和选用，学生已初步掌握MF-47型万用表转换开关、欧姆调零旋钮的使用方法和操作步骤。本堂课将借助之前的基础技能对独立的色环电阻和简单电路中的电阻进行阻值测量，组织学生通过探究學习，学会用MF-47型万用表欧姆档测电阻的方法和正确步骤，掌握测量电阻的注意事项，复习巩固欧姆档标度尺的正确读数方法。

我们知道任何一种电子产品都有特定电路图，而电阻作为一种常见的电子元器件，可以说没有一种电子产品是用不到电阻的！给你各种各样的电阻器，你将如何来区分和选用呢？最重要的是我们首先要知道不同电阻的标称阻值，使用万用表就可以快速判断电阻的质量好坏和检测阻值的大小。

三、探究学习任务

1.对照“实训报告单”（见附件），根据预习、复习内容，完成任务（1）、任务（2），

2.领取2只电阻并根据要求测量，完成任务（3）。从中比较不同量程（倍率）的效果。

3.随机取样10只电阻，小组测量，完成任务（4）。从中熟悉电阻测量的方法和操作步骤。

4.根据课前上网查阅和了解的知识，完成任务（5）、（6）、（7）。从中了解欧姆档的拓展功能。

四、探究性学习过程

教师预先准备“万用表的使用——电阻的测量”实训报告单，复习回顾万用表的基本结构和机械调零、欧姆调零操作，演示对一电阻的测量，强调注意事项。

（一）再认识MF-47型指针式万用表

以小组（2人一小组）为单位，开展讨论，复习回顾已学的万用表基础知识和基本功能，共同完成报告单上前2项任务。

教师选择两个小组进行汇报，并做简单的小结。引出电阻测量的使用方法和步骤。

（二）探究如何选择合适的量程？