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新形势提升初中体育课堂教学有效性研究

2020-10-21王炳

科学导报·学术 2020年7期
关键词:有效性研究初中体育体育教学

王炳

摘  要:随着教育改革的不断深入,培养学生德智体美劳全面发展已成为现代教育发展的重点之一。初中体育作为学生基础教育阶段增强体能的基础学科,对学生的身体发育、技能提升、内在培养都具有十分重要的引导作用。然而,在部分地区的体育教学中,学生大多对体育活动存在“没有意思”“不想动”等现象,究其原因,主要是教师的教学方法和组织环节存在问题。因此,本文作者结合自身多年教学经验,对初中体育课堂教学有效性展开研究。

关键词:初中体育;体育教学;有效性研究

体育作为学生健康发展、知识提升的学科之一,对学生的体质增强、运动技巧、精神培养等方面起到教育引导的效果。初中阶段是学生学习成长的“黄金期”,也是打牢基础、提升能力的关键阶段,但在实际的体育教学中,教师对学生的训练活动、课堂教学等方面存在问题,忽视学生主体的参与热情和训练兴趣,导致学生对体育活动存在积极性不高的现象。针对这一问题,本文从信息化手段、游戏化环节、实战化活动三个方面对此进行探究。

一、运用信息化手段,提升学生的学习质量

伴随着信息技术的不断发展和深度运用,信息化手段已逐渐应用于现代教学活动当中。针对于枯燥的体育知识讲解,传统意义上的说教讲授,已无法对学生的学习理解和参与兴趣起到效果。而将信息化手段运用其中,使学生通过直观的画面展示,进一步了解体育知识,激发学生的学习动力。因此,在体育课堂活动中,教师应根据教材内容,合理运用信息化手段,调动学生的学习兴趣,提升学生的学习质量,从而达到有效教学、高效学习的目的。

例如:在“武术”的教学中,考虑到这是关于五步拳的学习内容,如果采用传统说教的形式,学生对拳法和动作要领的理解存在困难。因此,我利用多媒体技术向学生分别展示并步抱拳、弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打等动作细节,使学生在直观的画面中了解拳法和腿法的动作细节,其中我还将容易出错的地方进行重点标注,如弓步冲拳中,容易出现弓步后脚没有蹬直的现象。学生通过生动的画面展示后,都迫不及待的想要练一练。通过多媒体的运用,可以使学生对体育运动的细节进行牢固掌握,提升课堂学习的质量。

二、创设游戏化环节,增强学生的训练效果

正处于青少年阶段的初中生,性格活泼且行为好动,传统单一重复的训练效果,在一定程度上打击学生对体育活动的训练热情,缺乏课堂活动的体验性。而根据学生的心理变化,将游戏环节导入其中,使学生在轻松娱乐的同时,提升体育运动的训练质量,从而达到训练的目的。因此,在体育课堂活动中,教师应及时把握学生的内在心理,创设游戏化环节,引导学生的参与方向,以新颖、有趣、互动的方式开展训练活动,从而增强学生的训练效果。

例如:在“足球”的教学中,考虑到学生已经掌握运球、垫球、传接球、射门等基础技巧,为了加强学生的训练热情和运动效果,我组织学生以“快乐传递”为主题的游戏活动。其规则是让学生在垫球、绕杆运球、传接、射门的“传递”过程中完成。学生听到游戏规则后,都积极踊跃的举手报名。在随后的游戏中,学生都认真仔细的完成每一个环节的“传递”任务,从而保证本组的“传递”速度和效率。同时,学生在各自“传递”的环节中,充分认清自身的技巧不足,并在一旁进行自我训练。通过游戏环节的设定,不仅使学生的训练热情得到激发,还使学生的训练质量得到提升。

三、开展实战化活动,打牢学生的体育基础

体育知识要与实践活动相结合,从而才能更好的检验学生的学习效果,夯实学生的体育基础。因此,在体育课堂活动中,教师应结合学生所学知识和运动技巧,灵活开展实战化活动,让学生在相互对抗比赛的过程中,增强对体育技能的运用能力,打牢学生的运动基础。同时,在对抗比赛中,还可以培养学生团队协作的能力和集体配合的意识,使学生的内在素养得到发展,并激发学生拼搏、进取、友爱的体育精神,进一步提升学生的内在品质。

例如:在“篮球”的教学中,考虑到学生已完成本节的技巧学习,为了巩固学生的体育基础,提升学生的运用能力,我根据学生个体的学情变化,分成小组进行实战对抗,让学生在比赛当中得到技巧的运用和能力的提升。在随后的比赛中,学生清楚的体会到个体与团队之间的配合、协作的关系,都积极的转变作战思路,整体配合相互推进,从而使篮球比赛的运动热情得到點燃。通过实战化的比赛设置,不仅使学生的运动技能得到充分的运用和发挥,还使学生在相互配合的过程中,培养自身的团队精神和协作意识。

综上所述,有效的体育教学,不仅使学生的学习热情和运动兴趣得到极大的提升,还使学生在技能训练活动中,得到体能和心理上的双重培养。此外,组织学生进行实战化对抗活动,将有助于培养学生的团队精神和集体意识,从而促进学生素质教育的发展。因此,在今后的教学工作中,希望广大教师,从学生的内在基础出发,不断优化教学形式,创新教学策略,使学生的参与热情得到激发,从而为学生的未来发展打下坚实基础。

参考文献

[1]  林鸿.初中体育课堂有效教学的实践研究[J].新课程(中),2019(3).

[2]  姚琳琳.浅谈初中体育有效教学策略[J].考试周刊,2018(82).

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