高中英语教学中的课堂互动策略探讨

何新明

摘 要：在实践中锻炼英语，能够有效提高学生成绩，提高学生的语言表达能力，进一步帮助学生养成良好的语言素养。但是在我国目前的教育中，依然把学生的分数放在重要地位，而忽视了对学生能力的培养。在英语教学中，师生间的互动不应该仅仅停留在单词听写上，而是应该采用多元化的方式，进行师生间的沟通交流。

关键词：高中英语教学;互动;探究

英语是高中阶段一门必不可少的学科，不仅能够对学生产生重要的意义，而且能够让学生领略丰富多彩的西方文化。高中，作为一个承上启下的重要阶段，既需要学生对以往所学的文化知识进行总结和深化，也需要教师进一步向学生展示英语语言学习的魅力。新课改的推行下，形式多样的教学模式开始走进高中英语课堂，丰富了教师教学中的互动内容，为学生学习英语创造了良好的条件。

1 互动教学的优势

传统课堂中通常采用灌输式的教学方式，学生对知识往往都是被动的接受，很难提高自己的学习能力。同时，在课上课下的学习过程中，教师会给学生布置大量的题目，试图用题海战术的方式让学生掌握知识点。其实这样的学习方式是非常不正确的，海量的作业任务会让学生倍感压力，丧失对英语学习的兴趣和积极性。另外，在传统英语课堂中，教师不会给学生讲解全面的音标知识，这样就会造成学生口语发音的偏差。这样的现象在当前的英语学习中屡见不鲜，但是很多教师明知问题存在却从来不采取措施，久而久之就会让学生在学习时忽略细节，蒙混过关。互动教学模式的出现，改变了以往沉闷的教学氛围，让教师在与学生的互动过程中能够更好地把握学生特点，从而有针对性地进行教学。

2 高中英语课堂互动教学现状问题及原因分析

2.1 高中英语课堂互动教学现状问题

课堂互动能够提升学生的英语学习能力，但是目前的高中英语课堂中依然存在着诸多问题，主要包括学生的互动性较差，导致英语课堂仍然枯燥乏味，缺乏活跃的学习氛围。首先，学生在课堂中的主体性地位依旧没有体现，大多数内容都是由英语教师进行讲解，并且很少与学生互动，也没有留给学生充足的讨论时间。其次，在课程互动中，教师大多是在解决学生在学习过程中遇到的一些难点，往往是就题论题，没有有效延伸教材内容。同时，师生互动的方式相对单一，往往都是教师提问、学生作答的传统形式，缺乏新颖性。最后，很多学生的学习观念仍然存在一些问题，他们通常认为除了教师点名需要回答外，大多数情况没必要主动举手发言，长此以往，他们在遇到问题时就会浅尝辄止、得过且过，缺乏一定的钻研精神，对一些问题的理解也就停留在肤浅的表面。

2.2 制约高中英语课堂教学模式的主要原因

导致我国高中英语课堂教学模式缺乏互动性的原因主要包括两个方面。一方面，从教师方面来看，高中英语教师也是从应试教育中走出来的，因此也会采用灌输式的教学方法，久而久之就让英语教学变成了一种“哑巴语言”。另一方面，一些教师依然占据课堂的主导地位，只是单纯地讲授一些单词、语法等内容，忽视了学生最基本的学习需求。英语，作为一门语言学科，是有较强的实际应用意义的，但是当前的教学中往往只是纸上谈兵，削弱了英语学科的实质意义。

3 互动性课堂教学策略

3.1 精心设计问题，鼓励学生发言

巧妙的问题设计，通常能够打开学生的思路，进行精彩的发言。因此教师在备课时，应当根据教学内容，精心设计课堂问题，引导学生利用所学的英语知识回答问题。长期的课堂语言训练，能够激发学生的英语学习兴趣，提高课堂参与度，在潜移默化中提高语言表达能力。

3.2 组织合作学习，培养自主能力

新课改中特别强调了合作学习。合作学习，能够调动学生的学习积极性，让学生在有效互动中完成相应的教学任务，达成教学目标。当然，在合作学习中要注意以下两点：1.对学生进行合理的分组，确保课堂互动有效地开展。2.充分发挥教师的主导作用，让教师严格把控学生讨论的时间，当然在讨论中教师可以多在班级巡视，甚至可以多和学生交流，这样就能避免学生在小组讨论中讨论与课堂内容无关的话题，也能保证教学任务在有限的时间内高效完成。

3.3 创设对话情境，锻炼语言能力

英语，是一门语言类学科，而语言学习中最注重的是讲究人与人之间的互动交流。因此在英语学习中，应当不断培养学生的语言表达能力，提升学生运用英语进行对话的交流的能力。众所周知，语言的运用也有特定的情境，所以在英语教学中，教师要学会变通，创设多种多样的情境培养学生的语言技能。这样一来，就增强了英语语言的实用性，让学生在生活当中遇到类似的情境时也能够进行流畅的互动交流。

4 总结

总而言之，互动教学模式是一种经得起考验的有效教学模式。在高中英语教学中，教师应当充分发挥互动教学模式的优势，在课堂中创设更多师生、生生之间互动交流的机会，让学生在相对轻松愉悦的的课堂氛围中习得知识、提升能力。

参考文献：

[1] 王波.高中英语教学中课堂互动教學模式的运用策略分析[J].中学生英语.2020（03）.

[2] 张敏.高中英语教学课堂构建互动教学模式的策略[J].开封文化艺术职业学院学报.2020（02）.