情境教学法在大学英语教学中的应用

王庆军

摘要：当前很多高校进行英语教学的时候，都非常重视教学方法的创新，将情境教学法引入到了教学中来，希望能够帮助学生养成良好的自我意识和主动学习意识，帮助学生更好的成长。并且在进行大学英语教学的时候，将情境教学法合理的利用进去，能够转变教师教学的观念和学生学习的观念，将其运用到英语教学中去，能够切实提高英语教学的质量和效率。笔者主要探究了大学英语教学中情境教学法运用的作用，并探讨了其应用策略，希望能够提高大学英语教学有效性，帮助学生更好的成长。

关键词：大学英语;情境教学法;应用

随着科技和经济的发展，我国高等教育想要更好的发展，便必须将先进的教学法运用到教学中去，新的教学方法的运用不但能够帮助学生更好的掌握知识，还能够帮助学生更好的成长。情境教学法作为一种新的教学手段，若是能够将情境教学法合理的运用到大学英语教学中去，不但能够切实提高教师教学效率，还能够提高学生的综合素质。

一、情境教学法的作用分析

（一）能够进行良好语言环境的营造

将情境教学运用到大学英语教学中去，能够让教师创设情境的时候，更加的合理和直观，能够帮助学生更好的理解相关的知识，给学生营造出一个比较生动和形象的英语情境，让学生能够在学习的过程中更好的体验，将学生的兴趣和思维激发出来[1]。在教学的时候，教师若是能够合理的应用情境教学法，能够进行真实语言氛围的创设，让学生更好的感受英语环境，学生的语感也能够得到强化，学生听说读写方面的能力也会有明显的提升。此外，通过语言环境还能够提高学生的英语学习自信心，提高学生对英语的兴趣，教学效果也会有明显的提高。

（二）能够帮助学生提高其实践应用能力

高校进行英语教学的时候，若是能够进行生活情境的营造，能够帮助学生更好的观察事物，让学生在真实的环境中更好的感受英语，切实提高学生英语交际能力和实践能力。教师进行大学英语教学的时候，可以根据教学内容来设置教学情境，将理论和生活联系在一起，让学生能够在生活中进行情境和氛围的获取，更好的使用英语，提高学生的语言实践能力。

（三）能够帮助学生更好的理解相关的知识

现在高校进行大学英语教学的时候，教师已经很好的将计算机等现代教育手段运用了进来，教师可以通过现代化教育手段来进行情境的模拟，从而帮助学生更好的理解英语知识[2]。为了让教学更加的生动形象，教师应该重视模型、实物以及图片的运用，让学生知识获取更加的直观，减少母语给英语学习造成的影响，帮助学生养成出色的英语思维习惯。教师在搜集资料的时候，应该从多个角度出发，给学生提供多元化、丰富的课程资源，帮助学生拓展其英语学习和应用的途径。多媒体等手段的运用还能够将学生的听觉和视觉更好的结合在一起，弥补传统教学方式的问题和不足，帮助学生更好的理解相关的知识。

二、大学英语教学中情境教学法的实际应用

（一）通过教材的挖掘来创设情境

教师进行大学英语教学前，可以将讨论或者问答的形式运用进来，进行情境的导入。比如，教师上课前，可以通过英文故事或者英文歌曲进行导入。在上课结束后，可以让学生根据故事或者歌曲来进行问题的提出，教师需要指导性的回答学生提出的问题[3]。此外，可以通过教材内容来进行对话情境的创设，进行语言环境的营造。在进行英语教学的时候，教师需要在对话前根据对话内容来进行场景的布置，并选择学生分角色的对话，这样能够在潜移默化中影响学生，帮助学生更好的掌握英语知识。

（二）通过多媒体设备来丰富教学情境

多媒体技术是情境创设的重要手段，教师创设情境的时候，若是能够合理的利用多媒体，能够让教师创设出来的情境更加丰富。多媒体能够給学生提供一个比较真实的语言环境，能够让课堂教学更加的生动和形象，能够加大教学内容的感染力。比如在进行和娱乐有关的英语知识讲解的时候，教师可以通过多媒体来进行娱乐教学环境的创设，合理的进行音乐和视频资源的搜集，进行氛围的营造，将学生学习兴趣和学习积极性调动出来。并且，音乐这种形式，若是能够和教学结合在一起，能够让学生心态上放松，知识学习也会更加的轻松自在，教学效果也会有明显的提升。

（三）对活动进行合理规划，保证情境能够很好的激活

首先，可以通过角色扮演的形式来将情境激活，让学生扮演角色，从而在体验的过程中更好的感受角色的心理变化和情绪变化，能够让学生的印象更加深刻[4]。其次，可以将辩论的方式运用到情境中来，辩论的方法不但能够将情境激活，还能够让学生在良好的情境中更好的学习英语，找到问题的答案。最后，可以将游戏或者竞赛的方式运用进来激活情境，教师需要根据教学的要求来进行游戏的选择，游戏这种方式本身便能够很好的开发学生思维，让学生注意力更加集中。通过实践可以发现，知识内化和吸收效率最高的时候都是学生情绪做好的时候。若是能够将竞赛的方式运用进去，能够很好的进行学习氛围的调节，让情境更加的生动和形象，学生团队协作能力也会有明显的提高。

结语：

在大学英语教学的时候，将情境教学法运用进去，能够很好的补充传统英语教学课堂，优化和完善以往的教学手段。教师进行大学英语教学的时候，必须认识到情境教学的重要性，通过情境来将学生学习主动性和学习积极性调动起来，给学生提供一个良好的英语学习环境，学生在良好的氛围中，英语学习积极性和效率也会有极大地提高，能够给大学英语教学效率提高和质量提高奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李瑞玉.情境教学法在大学英语教学中的应用探究[J].长春大学学报，2019，29（12）：118-120.

[2]赵丽景.情境教学法在高校英语教学中的应用分析[J].智库时代，2019（51）：171-172.

[3]张瑞珏.情境教学法在高校英语教学中的应用分析[J].才智，2019（25）：20.

[4]刘双.情境教学法在高校英语教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（24）：162.