应用型民办高校转型发展路径浅析

高媛

摘要：民办高校打造应用型技术型人才培养之路，适应国家和区域经济社会发展的需求，是民办高校转型发展的现实选择，也是打造高素质人才的必由之路。本文首先阐述了民办高校的现状，然后论述了民办高校转型发展的意义，最后提出了民办高校转型发展的路径。

关键词：应用型;民办高校;转型发展路径

民办高等教育已经成为我国高等教育中的重要组成部分，截至2019年8月，全国独立设置高等教育学校（机构）数3726所其中，民办高等教育机构数786所，民办高校在全国高等教育中的比例已达到占21%，并且民办高校在地方区域发展的作用也越来越明显。

一、民办高校向应用型高校转型发展的意义

1、民办高校向应用型高校转型发展是国家经济发展的必然要求

转型发展是党中央、国务院作出的重大战略部署。地方民办高校转型发展与经济的发展休戚相关，同时也担负着为地方基层一线培养高级应用型人才和技术研发、服务社会的使命。当今综合国力和经济实力的竞争归根结底是人才的竞争。我们发展什么样的教育，培养什么样的人才，与我国国力的提升，高校教育结构的调整和我国高等教育体系的竞争力存在着必然的联系，是我国经济结构转型和社会持续发展的重大战略举措。

2、民办高校向应用型高校转型发展体现了服务地方经济发展的社会职能

民办高校培养的专业人才更能满足地方经济发展的需要。主要体现在以下几个方面：第一，民办高校相具有一定的灵活性，可根据地方需求和区域特点及时调整专业学科设置;第二，民办高校在高等教育体系中的地位决定了其服务地方经济的社会职能;第三，民办高校的培养目标是应用型技术型人才，这也为地方经济的发展起到了间接的促进作用。

3、民办高校向应用型高校转型发展是高校发展的战略需要

民办高校转型發展是一项双赢甚至多赢的有益举措。近年来随着世界科学技术进步和我国经济社会发展内容和方式的转变，产业转型升级加速，，民办高校向应用型转变既是机遇又是挑战，一方面，地方经济发展需要大量具有创新精神和实践能力的高级应用型人才，这对学校提出了一定的要求;另一方面，学校迫于经济发展的需要以及就业的压力，将大力改进学校的硬件、软件设施、加强师资队伍建设、提高毕业生综合素质等方面着手，对学生的发展、成长成才、顺利就业，具有一定的现实意义。

二、民办高校转型发展路径

新时期民办高校应转变教育理念，明确发展目标，突出办学特色，加强科研成果转化、加强“双师型”教师队伍建设及创新性人才的培养，通过一系列行之有效的变革来促进经济社会的进步和自身的发展。

1、转变教育理念

教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，对教育实践具有一定的指导作用。只有解决了思想问题，解决了自身改革问题，地方高校转型才能成功。

在“互联网+”和大数据的时代背景下，民办高校在转型发展过程中应与时俱进，加快信息技术与教育教学深度融合，进行教与学改革创新。全面推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教育手段和方法现代化。鼓励教师开展线上教学，学生灵活自主学习的方式利用在线教学方式（慕课、速课、直播教学）建立在线教学系统，推进智慧校园建设。一方面，可以应对突发状况，另一方面，可以扩大教学资源，提高教学的灵活度和学生自主学习的能力。

2、明确发展目标

民办高校的转型发展之路要按照社会的需求，有针对性的培养和输出相关类型的人才。在转型发展过程中明确培养目标和社会需求，改革人才培养模式，提高学生的综合素质，促进学生向应用型技能型转变。在应用型转型发展改革过程中，应有的放矢，目标明确。处理好应用型大学和研究型大学的界限，不可有所偏颇，在转型过程中只考虑应用型技术型培养模式，完全摒弃科学研究的重要性，也不能一味地发展科研而忽略为地方服务的社会职能。

3、突出办学特色

我国民办高校只有构建符合民办高校特点的教育体系，才能实现可持续发展。在转型改革发展过程中，应做到以下几点。首先，学科专业体系建设应以区域的发展特点为导向;其次，要根据地方的实际情况进行学科结构的调整;最后，要充分利用现有资源，做到立足地方、服务地方，力争形成特色鲜明、独具一格的地方民办高校。

4、加强科研成果转化

民办高校应积极提高科研成果转化能力，提高校企合作力度。将研究成果积极转化为产品，产生社会效益和经济效益也是高校追求的目标。人类社会的发展和进步无不伴随着科学技术的进步，科学技术在现代生产力中的重要地位和重要作用有目共睹，毋庸置疑。

现代中国，要发展社会生产力，需要提高科学技术研究水平，就一定要重视科技成果转化。这种前提下，科学发展，科技发达，技术进步，同时也是服务社会的一部分。要坚持服务地方，走地方化发展之路，在地方性和应用性结合上寻求突破，使学校成为本区域行业产业的研发中心和服务平台。

5、加强“双师型”教师队伍的培养

所谓“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格是教育教学能力和实际工作经验兼备的复合型人才，对提高教育教学水平具有重要意义。在探索自身发展的过程中，民办高校在师资队伍建设中应加强高层次教学科研双师型人才，将教师真正放到实际的工作岗位中去锻炼、实践，除此之外，应增加教师队伍培训的经费，将教师队伍的培养纳入学校发展的战略部署之一，只有这样，才能培养出既具有扎实的理论知识，又具有丰富实践经验的高素质大学生，使毕业生能够更好地适应用人单位的要求，顺利就业。

三、结语

应用型民办高校只有搭建起经济与教学、企业与课堂互动互通的链接，加强学科建设，形成具有鲜明区域特色、高水准、强竞争力的学科方向，以区域需求为导向搞好专业建设，把转型发展的思路、发展本科职业教育的定位贯彻到人才培养的全过程，使之与专业教育实现有机融合，才能真正促使其教育的内容切实反映社会需求从而适应社会需要，才能真正地做到应用型转型发展。

参考文献：

[1]转型背景下民办高校青年教师发展研究[J].邓向梅.智富时代. 2017（11）.

[2]民办本科高校转型发展之路径选择[J].王学成 王立新 梁潇凝.陕西理工学院学报：社会科学版. 2017（1）：5-5.

[3]综合实践型教师及其培养模式的内涵解析.李中国.临沂大学学报.2014，（01）：20-25.

基金项目：

本文为四川省民办教育协会 2019 年科研课题《民办高校服务地方经济社会发 展实践探索——以艺术设计专业为例》，项目编号MBXH19YB126