提高初中语文课堂质量的有效研究

摘要：语文是一门基础性的学科，更是学习其他学科的基础。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，从“活跃课堂气氛”“鼓励学生阅读”“多样化的教学”这三个方面入手，针对如何有效提高语文课堂质量进行了初步的分析和探索。

关键词：初中语文;课堂气氛;阅读;多样化教学

随着新课改的推出，我们初中语文教师要追随前进的步伐，转变教育思想，明确教学目标，树立“学生为主，教师为辅”的教学理念，有效提高语文课堂教学质量。同时，学生在学习的过程中也要端正学习的态度，大量阅读书籍，以提高自身的语文素养，有利于提高初中语文课堂质量和效率。

一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

在我看来，学生只有在一个轻松愉悦的环境下学习，才会进一步激发学生的学习兴趣，有益于提高学生的学习效率，所以我们初中语文教师在平时教学任务中要适当的活跃课堂气氛，进一步激发学生的学习兴趣，同时也为提高语文课堂质量做准备条件。

以讲解《济南的冬天》为例，首先要求学生独立完成对文章的阅读，并且将自己不理解或者不认识的字词勾画出来，方便学生在自我学习的时候重点学习。然后进行课题导入：我们北方的一年四季分别是春夏秋冬，春天万物复苏、冬天白雪皑皑，但是济南的冬天和我们的冬天有什么不同呢？让我们一起来探讨这个美妙的世界。有的学生说道：“济南的冬天是温暖的，没有寒冷的寒风。”还有的学生补充道：“济南的冬天是舒适的，是北方人过冬的好地方。”在此基础上，引导学生分析文章的语句比如“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。”句子中采用比喻的修辞手法，将矮松开出的白花比作日本的看护妇，生动形象的写出了矮松开花的景象。以此延展让学生仿写，有的学生写到：我顺着池塘边的小路无目的的闲逛着，只见池塘边上的依依垂柳，仿佛像羞红了脸的少女在微微低头，又像悠闲的老人在池塘边钓鱼，别有一番风味。我们初中语文教师通过活跃气氛，有利于激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率，同时也为提高语文课堂质量做准备条件。

二、鼓励学生阅读，不断开拓眼界

想要学习好语文这一学科，大量的阅读是必不可少的，阅读可以提高学生的知识含量，开拓视野，进而丰富学生的写作语言，所以我们初中语文教师在平时教学任务中要鼓励学生大量阅读，在阅读之中不断的学习，有利于提高语文课堂质量和效率。

以引导学生阅读《居里夫人自传》为例，首先引导学生独立完成对书籍的阅读，了解居里夫人生平的事迹、贡献、困难等等，让学生初步认识和感知居里夫人。然后引导学生分析居里夫人的品质，文中提到居里夫人天性超脱、纯朴，这使他们团结一致，逃避尊荣，逃避别人的赞羡，并且在生活上平淡而随便，还有住渔家房舍，她的装束像农村妇女等等，都体现了居里夫人是一个内心不贪慕虚名、纯朴、对待科学尊重并且有执著的追求、淡泊名利、视荣誉为粪土的一个传奇女子。在此基础上，还可以鼓励学生看一些有利于成长的小故事比如：为未来建造房子有一个老木匠到了退休的年纪了，于是老板问他要不要盖一栋房子，老木匠答应了，但是其他人看出老木匠心不在焉的，在建造房子的时候用工减料，做工不细致，在最后老板将钥匙送到老木匠的手里，告诉他这是送你的礼物，老木匠羞愧极了。在我们平时生活中何尝不是这样，该努力的时候消极应付，做事情懒散，最终将自己困在“房子”中，每个人的生活都是自己创造的，需要我们精心做好每一件事情。我们初中语文教师鼓励学生阅读，有利于开拓眼界，提高语文课堂质量。

三、多样化的教学，提高学习动力

多样化的教学有利于保证课堂的新奇性，提高学生的积极性，进而提高学生的学习效率，所以我们初中语文教师要在教学任务中立足实际，采用学生最容易接受的教学方式，提高学生的学习效率，同时也为提高语文课堂质量做准备条件。

以讲解《金色花》为例，首先要求学生独立完成对课文的阅读，初步了解课文的内容。然后引导学生对文章进行分析，文章中将儿童想象成一朵金色的花，描写了儿童的天真、純洁、可爱，文中一开头就是“假如我变成了一朵金色花……”可以吸引读者阅读兴趣，让读者展开想象的思维，想一想自己变成金色花想要干什么。文中描写孩子和母亲玩抓迷藏，母亲却说孩子你在哪里呀，证明了孩子是母亲的心头肉，是母亲的最爱，在最后母亲又说你到哪里去了，你这坏孩子话语中包含了母亲对孩子的宠爱之情和对孩子的担忧。文中描写的内容都在塑造孩子天真、活泼的形象。在此基础上，可以让学生分组学习，幻想一下自己假如变成了一朵金色花，想要干什么，并且还要总结课文的知识点，或者在小组之中让学生阅读，有利于加强学生对文章的印象和了解，还有利于活跃学生的思维，同时也为提高语文课堂质量做准备条件。

总而言之，提高语文课堂质量不仅仅需要我们初中语文教师鼓励学生大量阅读，提高学生的知识含量，进而推动语文教学任务发展，还需要再平时教学任务中注重培养学生的学习兴趣，有利于提高语文课堂质量和效率。

参考文献：

[1]高尚升.探究如何提升初中语文课堂教学的有效性[J].课外语文，2017（13）：51-51.

[2]李月静.初中语文课堂教学中运用有效教学理念的研究[J].新课程（中），2017（2）：31-31.

作者简介：张世伟（1977.6）男，汉族，籍贯：甘肃省临夏县，学历：本科，职称：一级教师，研究方向：初中语文教学，单位：甘肃省临夏回族自治州临夏县红台初级中学。