对青少年德育现状及改进措施

摘要：少年强则国强，青少年是中华民族的未来，是祖国的希望。广大青少年们的政治、思想、道德状况以及观念的变化，直接关系到国家的未来走向和繁荣发展。当今中国，由于多方文化的往来和其他因素的影响，面对众多青少年的德育工作正走向复杂化、多元化及互动化。如何正确的引导和培养未成年人思想道德素质已经变成了一项极为重要而又复杂的社会系统工程。我们要统筹兼顾，从长计议，讲究方式方法，用科学严谨的办法努力浇灌祖国的未来。

关键词：道德建设;现状;改进措施

前言

随着我们国家全面建成小康社会，不断加快推进社会主义现代化的发展。国民经济，科技水平，人文道理发展的越来越好，面对如此飞速的进步，如何顺应未来发展的重任也就落在了青少年的肩上。作为祖国的未来，新时代的主人，青少年的思想道德修养决定了国家未来发展的成败。因此，加强青少年德育教育成了各大少年宫的首要任务。

1.青少年思想道德现状及原因

1.1主观方面的影响

我们经常这样比喻青少年团体，就好像是六、七点钟的朝阳。然而青少年们的身心发展特殊，并且生活阅历简单，也在主观上制约了该群体思想道德水平的提高。我们需要注意的一点就是，一个人的青少年时期是人生中的最重要的阶段，是增长知识、丰富体质、最重要的是凝练心智的关键时期，为今后的人生打基础的阶段。同时，这一阶段人们也最容易受到外来新事物的诱惑、强烈的好奇心驱使着他们不得不在纯净与污染中徘徊。这个年龄段的群体既容易上进，又容易跌进深渊，他们常常想在父母面前或是同龄人面前好好表现，但却因为抵制不了那些时髦现象的诱惑，因而，跃跃欲试。因为忠于他们自己的思想，讨厌别人的说教，坚持自己的原则;他们喜欢呼朋唤友，名曰“交流”，但却难把“交流”的度，稍有不慎，就容易走上犯罪的道路。青少年朋友的这些心理特点、身心素质，决定了有那么一部分群体把思想道德看成是虚伪的东西，更有甚者，认为世间万物唯有“赚钱”最高;在学校里，更有一部分人认为思想品德课只是副科，并不占学分，学不学、读不读 并不重要。因此，更加突出了少年宫的作用，我们应该从少年宫青少年的身上出发，引导他们正确的价值观取向，树立良好的道德品质与道德素养。为什么会产生这样的状况，这就与青少年自身的问题有关。一是他们的学习目的不明确，无远大理想。现在广大青少年在思想上存在着普遍现象，那就是不明确“为谁而学”。因此，他们学习没有动力，没有压力，没有责任感。二是因为青少年劳动观念淡化，依赖性强，缺乏艰苦奋斗的精神和自我教育的勇气。近些年来由于生活质量的提高，青少年们也缺乏了独立自强的品质，因此某些青年变得思想愚昧、懒惰。三是思想认识具有片面性，心理素质具有不稳定性，与同龄的农村青少年相比具有一定的差距。由于当今城市里的青少年“二点一线”的生活决定了他们的社会接触面比较狭窄，对知识掌握的程度比较低，而且又未能参与该有的劳动，这就决定了青少年适应社会的能力不强，由于独立处理事情的机会甚少，故对书 物现象的认识带有一定的片面性，同时也容易导致心理失衡，带有明显的不稳定特征。

1.2客观方面的影响

学校是培养青少年思想道德的重要阵地。学校德育工作的强弱，直接关系到青少年思想道德水准的高低。然而，很多学校由于受各种因素的影响，放松了对青少年学生的德育教育，与此同时，家庭教育在孩子性格形成过程中也起着十分重要的作用。了解孩子，对孩子注意“适当方法”的家庭教育是提高青少年思想政治素质的关键，然而许多家庭在对其子女的教育方法上是不正确的。由于社会、学校、家庭三方面的影响对正处在好奇、懵懂期的青少年是一个巨大的挑战。不断地在影响着广大青少年的心智发展和道德素养形成。随着社会经济的发展，人们的生活水平也是在不断提升，大人们手头的钱宽松了，给子女们的零花钱也就多了，然而，孩子们的零花钱究竟流向何方，大人们并不太清楚。目前，社会上有些下岗失业人员或者小城市流入人员为了赚钱，竟在学校周围、各类美食店附近开设网吧、录相厅和游戏厅，这些场所是完全杜绝未成年人进入的，然而手中有了零花钱，自制力相对差点的青少年就会情不自禁地走进去玩上几把，久而久之，也就迷上了这些场所，荒废了学业，有些甚至走上了从向父母要钱到偷錢的犯罪道路。

2.如何正确引导道德观念

2.1强化社会的教育机制

政府应该将青少年的道德素质培养作为自己的本职工作之一，要亲自督导。目前我们国家在社会层面的品德教育机制就是少年文化宫，因此要加大文化宫建设。可以依据当地的自然条件、历史遗迹等因地制宜的确定并重点建设以发扬德育为主的少年文化宫，德育培养基地等。并且政府要切实给予加强和保护，同时还要注重培养基地的创新与不断充实。确保青少年在其中学有所得，得有所用。增长知识，激发豪情。

2.2加强文化宫的专业体系

特别需要注意的一点就是，文化宫的老师并不是学校的教师，虽然不教授基础课程，但是传授的是青少年们做人的品德方法。在培养方式上不应该像学校老师一样，最好是做到言传身教。老师们要以人为本，努力将文化宫的氛围打造成适合青少年身心发展的健康环境。以孩子们为中心，通过言传身教让他们认识到自强、自爱、自信、自尊对我们人生的意义是什么。除此之外，文化宫内还要设立心理咨询点，不仅要为有问题的青少年答疑解惑，还要及时发现对于道德品质发展模糊或者不当的孩子尽早的引导。在培养育人的同时也要采取多彩多样的科学方法。这些课余活动能够“润物细无声的”引导青少年树立正确的价值观和道德品质。这些都离不开文化宫老师们的努力。他们不仅是老师，更是广大青少年成长路上的引路人。

3.结语

面对当今祖国的飞速发展，发展青少年道德理念以及思想培养成了必须任务。青少年的道德教育是奠定青少年未来发展的基石。培养正确的价值观、思想观，关乎祖国的未来发展。生活在道德价值观日益多样化的今天，青少年面临更加富有挑战性的道德困境和利益诱惑。因此，少年宫老师们的目标不是为了一味地传授到的知识，而是要引导良好三观的发展，加强道德敏感能力。注重加深广大青少年的思想道德发展，是每一位少年宫工作者的目标。

参考文献：

[1]丁青松.《推进新时期的青少年思想道德建设》.《当代青年研究》.2004年04期.

[2]王朗.《加强青少年的思想道德建设浅谈》.《黑河教育》.2005年02期.

作者简介：杨杨（1987.2.7）女，满族，吉林省松原市，助理研究员，学士学位，研究方向：从事青少年德育研究工作。