分析感染疾病护理中应用健康教育后所取得的效果

张静　白月娥

【摘  要】目的：分析感染疾病护理中应用健康教育后所取得的效果。方法：本研究涉及到的70例感染疾病患者均为我院在2017年12月-2019年12月收治，根据实施护理方法之间的差异，将这70例感染疾病患者分成常规组和研究组，每组各35例。常规组：常规护理，研究组：以常规护理为基础，强化健康教育。比较两组患者实施护理后患者对健康知识的掌握情况、护理满意度以及半年内患者复发的情况。结果：结果显示，研究组护理后患者对健康知识掌握度明显较高;护理满意度更佳，后期出现复发的概率较低，组间对比差异显著，P<0.05。结论：对感染疾病患者在常规护理的基础上强化健康教育，提高患者对健康知识掌握水平的同时，增强患者的防范意识，为患者获得更好的预后，效果显著，值得推广。

【关键词】健康教育;感染疾病患者;健康知识掌握情况;护理满意度

【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）06-0133-02

对于感染科患者而言，感染强度高，对患者自身、家属以及临床医务人员均带来了不利的影响，数据表明，对感染疾病患者实施健康教育，有利于加强患者自我防护意识，降低传染现象的发生率。因此，本研究对我院选取的35例感染疾病患者实施健康教育，并与常规护理进行对比，具体内容如下：

1. 资料与方法

1.1一般资料

研究时间段：2017年12月-2019年12月，以此间我院接收治疗的70例感染疾病患者为研究对象，将其分别置入常规组和研究组当中，每组各35例。常规组的35例患者中，男女性患者之比21：14;年龄最大68，年龄最小31，均龄为（51.12±2.25）;研究组的35例患者中，男女性患者之比20：15;年龄最大67，年龄最小32，均龄为（51.59±2.56）岁;分析患者的一般资料，P>0.05。

1.2护理方法

常规组：常规护理，研究组：以常规护理为基础，强化健康教育，具体内容如下：①在患者入院后，详细介绍病房情况，并指导患者如何使用紧急呼叫系统[1]。向患者讲述全面介绍临床相关知识，确保在家属的配合下使得临床救治以及护理工作能够有序的开展[1]。②加强对患者的关怀，同归与患者进行沟通，提升患者对临床知识的掌握情况，消除患者产生的恐慌。针对出现的心理压力，积极展开疏导，保证临床治疗以及护理人员能够以亲切的态度接待患者[2]。③在患者入院接受治疗一段时间后，护理人员要将临床相关注意事项详细的告知，提升患者的配合度，针对临床高危因素来加强其安全防范意识。④在患者实施治疗期间，作为家属，要调整自己的心态，注重对临床相关感染疾病的防范。在患者从出院后，强化健康知识宣教，指导其进行定期复查，加强对感染疾病的防范意识[3]。

1.3统计学方法

用SPSS18.0软件对感染疾病患者的数据资料进行统计分析，患者对健康知识的掌握情况用t检验，表示为（x-±S）;护理满意度以及半年内患者复发的情况用卡方检验，用（n/%）表示，P<0.05，则具有统计学意义。

2. 结果

2.1健康知识的掌握情况对比

研究组患者护理后对健康知识掌握情况明显更佳，临床应用效果显著，P<0.05。

2.2 护理满意度以及半年内患者复发情况对比

常规组满意16例，较满意10例，不满意9例，护理满意度为74.28%（26/35），研究组满意24例，较满意9例，不满意2例，护理满意度为94.29%（33/35），研究组护理满意度相对于常规组较高，P<0.05，有统计学意义（X2=5.2851，P=0.0215）。在患者出院半年后进行随访调查发现，常规组患者当中出现复发患者有7例，概率为20.00%（7/35）;研究组患者当中出现复发有1例，概率为2.86%（1/35）。研究组效果更佳（X2=5.0806，P=0.0241）。

3. 讨论

感染疾病具有特定的感染性，一旦患者在临床治疗以及护理期间出现纰漏，就会使得患者存有重大的安全隐患。因此在对患者实施护理期间，要从患者的角度出发，综合患者可能存在的高危因素，强化患者健康教育，加强患者自我保护意识，提升临床配合度，规避后期出现感染以及复发的现象。研究结果表明，通过对患者采取健康教育，与常规护理流程相比较，研究组患者对健康知识的掌握度更佳，临床护理满意度更高，患者后期出现复发的概率较低，P<0.05。在健康教育的实施下，对临床护理工作提出了更高的要求，确保护理人员在开展护理工作期间全面贯彻安全教育工作，提升患者对健康知识掌握程度，帮助患者建立临床治疗信心，使得患者能以良好的心态接受临床治疗以及护理，保证自身健康的同时也保障了他人的健康[4]。

综上所述，对感染疾病患者实施健康教育，有助于根据患者临床具体情况强化其健康教育工作，提升患者对病情了解程度的同时，掌握更多健康知识，加强自我保护意识，加强疾病管控，临床应用价值显著。

参考文献

[1] 罗会丽.持续性护理结合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果分析[J].河南预防医学杂志，2019，30（06）：453-455.

[2] 刘雪.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（10）：186+189.

[3] 蒋红，陈其梅.健康教育在传染病患者护理中应用的效果分析[J].湖南中医药大学学报，2018（A01）：1103-1103.

[4] 高媛.个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的效果分析[J].实用臨床护理学电子杂志，2018，003（001）：117，122.