幼儿舞蹈创编中儿童绘本元素的融入研究

摘要：幼儿舞蹈教师在教学过程中经常会遇到一种情况，即幼儿不感兴趣、不配合。因此教师在编舞过程中应该充分考虑幼儿的心理特征，创编适合幼儿的舞蹈，比如在舞蹈中融入绘本元素。基于此，本文将对教师如何在幼儿舞合理地融入绘本元素问题进行研究，借此提升幼儿的学习兴趣，同时借助绘本元素促使幼儿健康快乐成长。希望本文可以为教师提供参考意见。

关键词：幼儿舞蹈;绘本元素;融合途径

引言：绘本在幼儿成长过程中发挥着重要作用，通过阅读绘本可以有效培养幼儿的想象力以及发散性思维，同时也可以初步地在幼儿心中建立良好的世界观。幼儿舞蹈在编创过程中，合理地融入绘本元素，可以切实吸引幼儿的注意力，培养幼儿的艺术感，对促进幼儿成长方面发挥着重要现实意义。

一、在幼儿舞蹈中融入绘本元素的意义

绘本在幼儿成长过程中发挥着重要作用。绘本的语言风格比较接近诗歌，通过阅读绘本可以帮助幼儿初步掌握语言组织能力。绘本的艺术风格比较多样化，同时为使幼儿可以接受，绘本的艺术性通常简洁易懂，让幼儿可以轻易地接受艺术熏陶。此外，绘本的内容对幼儿的多样化发展也有一定帮助。因此，在幼儿舞蹈编创中融入绘本元素，对提升幼儿舞蹈教学质量，促使幼儿多样化发展方面发挥着重要作用。在幼儿舞蹈中融入绘本元素完全符合幼儿的心理特征，对培养其学习舞蹈的兴趣方面具有重要现实意义。

二、在有幼儿舞蹈中融入绘本元素的途径

（一）全面了解幼儿额心里特征

幼儿舞蹈教师在编创舞蹈前，应首先了解掌握幼儿的心理特征，并在此基礎上编创可以吸引幼儿注意力的舞蹈。幼儿阶段的学生普遍存在的问题时注意力难以长时间集中，抗压能力较弱。再明确问题所在后，教师就可以采取有针对性的措施解决相关问题，比如在舞蹈中融入绘本元素[1]。考虑到幼儿阶段的学上难以理解复杂的故事，因此，教师根据绘本故事编创舞蹈，以此来吸引学生的学习兴趣，教师在结合绘本编创舞蹈时，应注意编舞的过程是一个走进幼儿心理的过程，同时也是为幼儿展现一个美好世界的过程。因此，教师应注意选择合理的绘本素材，在编舞时最好采用直接、简洁的动作，直观地展示幼儿的心理世界。此外，舞蹈的内容应注意由浅入深，确保幼儿可以准确地理解并接受舞蹈的意境，为幼儿展现一个多彩的世界。

（二）选用合适的音乐衬托舞蹈

音乐与舞蹈的关系是相互影响的，优美的音乐可以烘托舞蹈的优雅，反之合适的舞蹈动作也可以直接的展现音乐的意境。如果二者无法平衡，编舞成果也难以达到预期效果。因此，教师在编舞过程中应注意音乐与舞蹈的相性。教师在实际编创舞蹈时，应充分考虑幼儿舞蹈的主体与绘本元素，以此为依据选择合适的音乐衬托舞蹈。相较于其他类型的舞蹈，幼儿舞蹈的音乐对意境的要求并不高，主要要求是旋律符合幼儿单纯的特征，曲调方面应注意配合绘本元素，选择简洁明快、优美易唱的音乐。教师在编创舞蹈时，应注意结合绘本元素选择合理的音乐，在此基础上进行编创工作，确保编创出的舞蹈符合幼儿的成长特性，让舞蹈成为幼儿的快乐源泉，而不是一种影响玩乐的折磨。

（三）合理地创设情境提升编舞质量

教师在编创舞蹈的过程中融入绘本元素，最根本的目的时达到一种寓教于乐的效果，让学生在玩中学，潜移默化地建立对世界的正确认识，在融入绘本元素的舞蹈中，每支舞的背后都存在一个生动的美好世界。因此，教师在编舞时，应将学生的因素考虑进去，让学生可以在舞蹈中感受世界的美好，同时也可以借助舞蹈培养学生艺术细胞。为此，教师可以采取创设相关情境，引导学生积极开动脑筋用静态模仿的形式展现故事内容。比如：教师可以以学生的日常生活为题材，带领学生模仿家中的家具等，同时，选择部分学生扮演学生回家时的状态，与扮演家居的学生进行互动，借此来展现故事内容。此外，教师还可以设定回家时的情绪，借此展现多种不同的故事内容。通过这种形式可以有效吸引学生的注意力，让学生在玩乐中学习。同时，将生活必需品进行拟人化处理，还可以培养学生的想象力以及发散性思维，通过吸收学生的想法，也可以为教师提供一定编舞思路，让成果更加符合幼儿学生的心理世界[2]。

绘本故事舞蹈与日常的情境创设的区别仅在于故事性相对较强，同时，通过展开绘本中的故事，故事角色也会产生相应的进阶。以《猜猜我有多爱你》为例，此故事主要讲述了兔爸爸以及兔宝宝关于爱的对话，其中静态角色较多，比较考验学生的想象力，比如大树这一角色，如何体现大树的枝繁叶茂就是一个难题，考验了学生的发散性思维与团队协作能力。因此，教师在编舞过程是中应该注意如何在体现舞蹈优美的前提下，为幼儿学生的未来发展奠定坚实基础。通过创设情境，让学生进行静态模仿的形式，可以切实培养学生养成观察生活的习惯，同时，也为学生的想象力插上一双翅膀，对学生的未来发展大有裨益。此外，教师在带领学生进行模仿时，也可以深入地了解幼儿学生的内心世界，进而编创出更加符合幼儿心理的舞蹈，切实提升绘本元素与舞蹈融合的有效性。

三、总结：

综上所述，绘本故事在促进幼儿快乐成长，建立正确的世界观方面发挥着不可替代的作用。因此，幼儿舞蹈教师在进行新舞编创时，应注意适当地融入绘本元素，深入幼儿的心里世界，以儿童的视角选择合适地绘本元素，编出符合幼儿心理的舞蹈，吸引幼儿的学习兴趣，同时，也可以为培养幼儿的想象力与发散性思维提供助力。

参考文献：

[1]王颖.浅谈幼儿舞蹈创编中儿童绘本元素的渗透路径[J].北方音乐，2018， 038（004）：246.

[2]张兰.探究幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的融入[J].艺术评鉴，2019（20）.

作者简介：

文丹（1992.-），女，民族：汉族，籍贯：湖南道县，学历：本科，工作单位：永州师范高等专科学校，研究方向：学前教育专业幼儿舞蹈教学。