中职学前教育专业民族舞蹈的实用性问题研究

曾涛

摘 要：学生是民族的希望和延续，为了孩子的健康成长，国家越来越重视孩子的学前教育。就开设舞蹈课来说，不仅能够帮助幼儿锻炼思维能力，还能够锻炼他们的肢体协调能力，帮助幼儿探索认知新世界，促进幼儿各个方面的共同发展。但从目前的实际情况来看，舞蹈教学呈现出一种脱离化的趋势，实用性不强。本文主要从民族舞蹈的角度，分析解决中职学前教育专业民族舞蹈的实用性问题。

关键词：中职;学前教育;民族舞蹈

任何知识最终都是要通过个人不断实践转化为能力，这样才能在个人的生活中发挥巨大的作用。对中职学前教育专业的学生来说，各学科知识也应是如此，尤其是民族舞蹈的学习。但是从当下情况来看，学生对于现实生活的需求往往不能和舞蹈联系在一起，舞蹈的应用性较差。究其原因，不仅是学生自身存在局限性，而且教师的原因也占很大的比重，单纯地教学导致学生掌握的内容只停留在技巧层面，至于其他方面，学生一概不知。

1.中职学前教育专业开设舞蹈课程的重要性

对于处在幼儿阶段的孩子们，活泼好动是他们的天性。在这个阶段，孩子各方面的发展也对以后的成长起着奠基的作用。因此，幼儿教师可以在舞蹈课程中让幼儿尽情地释放天性，再在此基础上加以教学，帮助儿童进一步感受舞蹈的魅力，鼓励儿童进行观察思考，发展身体技能。因此，幼儿教师在学习阶段一定对要专业舞蹈知识和技巧有着充沛的了解，这样在实际的舞蹈教学中，才能竭尽所能地帮助儿童接受舞蹈教育。

2.中职学前教育专业民族舞蹈课程中存在的问题

2.1 学生对民族舞蹈的学习兴趣不高

现在的年轻人都追求潮流，对于舞蹈的追求也是如此。爵士、拉丁、街舞这样类型的舞蹈被认为是性感，帅气的标志，越来越受到学生们的追捧。反观民族舞蹈，学生们给它扣上了“土”的帽子，这导致本身对民族文化不是太了解的中学生，提不起一点学习民族舞蹈的兴趣。

2.2 教师对民族舞蹈不够重视

民族舞蹈是民族文化的产物，在对民族舞蹈的学习过程中能够增强学生的爱国之情，培养民族自信心。但是有些教师认为，民族舞的练习需要花费大量时间和精力，而且很少有学生在工作的时候选择舞蹈的道路，因此，教师自身对民族舞的教学就不重视。

3.解决中职学前教学专业民族舞蹈课程中存在问题的策略

3.1 教师要改变教学方式

教师要站在学生的角度思考问题，把学生的需求放到第一位，结合学生的爱好所在充分运用各种教学资源，创新教学方式，使学生更易于接受。同时还可以和学生普及有趣的民族文化知识，勾起学生的好奇心，让学生主动学习。

3.2 教师要转变观念

教师要摆脱思维的局限性，清楚地认识到学生在今后的工作中对幼儿教育的影响，转变旧式的民族舞蹈教育观念。在教学中，教师可以采取一些方式，帮助学生真正融入到民族舞蹈的学习当中。比如，教师可以组织学生欣赏古典音乐和舞蹈，鼓励学生进行互动交流，帮助学生在交流的过程中提高兴趣。

4.提高中职学前教育专业民族舞蹈的实用性的具体策略

4.1 重视民族舞蹈的基础教学

坚实的舞蹈基础不仅能够增强学生学习舞蹈的自信心，而且能够提高舞蹈这项技能的实用性。因此，基础的舞蹈教学应受到教师的重视。我国的各个民族有自己的民族文化特色，教师可以先对学生普及基础的民族文化知识，然后带领学生欣赏不同民族的舞蹈，体会不同民族舞蹈的内涵，帮助学生不断完善自己的舞蹈技能。此外，对于部分中学生来说，舞蹈基础不强或者根本没有，这时教师要尽可能的照顾他们，不让每一个同学掉队。

4.2 优化民族舞蹈的教学内容

在中职学前专业所学的舞蹈课程中，教师教的舞蹈技巧往往都是按照成年人的接受水平，学生接受的知识技巧是比较专业化的。但是专业化在对幼儿舞蹈的教学中未必是件好事。由于幼儿年龄、心理都达不到成熟的水平，如果把太专业化的技巧教授给幼儿，幼儿学习起来是比较困难的，会减低幼儿教学的工作效率。因此，教师在讲授专业舞蹈技巧的同时，还要结合幼儿的心理生理特征，帮助学生简化动作，适应幼儿的学习。比如，在傣族舞当中，一个经典的动作需要胳膊，腿，脖子三者的配合才能够做得漂亮。教师可以引导学生在对幼儿的教学中放宽要求，把动作幅度稍微变小一点，降低幼儿学习的困难度，这样才能更好地教授幼儿舞蹈。

4.3 鼓励学生进行编排创作

在民族舞蹈的课程中，教师可以开展一些舞蹈编排活动，让学生充分发挥自身的才能。在对舞蹈动作进行编排的同时，加强自身对其掌握程度，为进行幼儿舞蹈教育奠定坚实的舞蹈基础。而且教师要尽可能地为学生提供实践机会，让学生真正地和幼儿相处，增强学生对幼儿身心水平的了解，引导学生结合幼儿的实际情况进行舞蹈编排。不仅如此，教师还要在舞蹈的编排方式上给予学生充分的指导，使幼儿更易于接受，从而提升学生对知识的实用能力。

5.结束语

对于学校的教育而言，帮助学生学会知识，理解知识是远远不够的，如果学生在实际生活中不能运用已学知识解决实际问题，那么知识就如同泡沫。所以，在教学中，教师要在教授基础知识的基础上，重视知识的实用性，逐步地培养学生知识运用的能力。

参考文献：

[1]莫雪青.中职学前教育专业民族舞蹈的實用性问题研究[J].艺术科技，2017.

[2]张莉.民族地区学前及小学教育专业舞蹈教学探析--以新疆昌吉地区为例[J].佳木斯教育学院学报，2012，（8）：225-226.