小学美术教学中如何培养学生的动手能力

摘要：随着素质教育和新课改的实施，对学生动手能力的培养是小学美术教学的一个重要的教学目标。美术教师在教学活动中要采用科学、合理的教学方式提高学生的美术动手实践能力。本文结合教学实际探究了在小学美术教学中培养学生动手能力的策略，以供参考。

关键词：小学美术;学生动手能力;培养策略

一、前言

随着素质教育的深入开展，对学生综合素质能力的培养受到极大的关注，小学美术教育的重要性得到了格外的重视。美术课程的教学作为基础教育的一门课程，它在培养学生的创造能力、想象力、观赏能力、动手能力等方面起到重要的作用。科学、合理的开展小学美术教学活动，能有效提升学生的动手能力和综合素质。

二、小学美术教学中培养学生动手能力的策略

（一）欣赏优秀美术作品，激发学生动手意识

对美术作品的欣赏，是小学美术教学的重要内容，激发学生爱美术，从欣赏美术开始。教师应该根据学生的年龄特点，选择一些适合学生欣赏同时是学生喜爱的美术作品，如漫画、一些充满童趣的动物、植物图片等，让学生在欣赏作品中发现美，欣赏美，激发学习美术的兴趣。同时在教学过程中，教师可以用艺术手段加工栩栩如生的作品，打动学生。如在教学《有趣的半圆》时，教师用五颜六色的半圆，勾画出仙人球的叶子，熊猫的嘴巴，乌龟的身子，小鸟的身子、眼睛和尾巴，兔子的身子、耳朵等，这些充满童趣的图片，不仅启发学生的创作想象力，还激发学生的动手意识，让学生有跃跃欲试的作画冲动。

（二）创设情境，增强美术教学吸引力

情境教学以其直观性、趣味性、生动性的特点激发学生参与学习的欲望。在小学美术课教学中，教师灵活创设情境教学，能够刺激学生以饱满的热情投入学习中，因此，在教学过程中教师应该根据教学内容和学生的实际，有效的创设教学氛围，让学生在开放、轻松、和谐、有趣的课堂气氛中进行有效的快乐学习。如，课前导入时，结合教材内容要求，借助多媒体播放一些录音、录像、游戏等在上绘画动物课时，可播放一些动物的生活情景和实际动态，让学生的注意力瞬间吸引到课堂上。教学过程中，为了突出重点突破难点，可以创设一些教学情景，用直观、形象展示教学内容，难度降低，增强学生的学习信心，激发学生动手创作兴趣。例如：在讲解二年级上册《各式各样水果》这节课内容的时候，因为水果是大家日常非常熟悉的物品，教师可以这样创设教学情境，在轻松的音乐中播放春夏秋冬各季节的水果视频和图片，让学生可以直观的感受各种水果的形状和颜色。接着教师提出情景问题：你可以用彩色的橡皮泥制作出各种水果吗？学生的动手创作意识瞬间被激发出来，在轻松的学习气氛中，学生通过揉、搓、粘、插等技法一个个逼真的水果制作完成。情景教学让学生的动手能力得到有效提升。小学美术教学利用情境教学，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能调动学生动手制作的积极性。

（三）利用多媒体技术，激发学生动手兴趣

当今，利用多媒体的辅助教学，已经成为小学美术教学的主要手段，小学美术学科教学与多媒体技术整合，是提高學生学习兴趣，实现有效课堂的重要途径。通过多媒体播放视频、课件、演示讲解，增强了教学内容的直观性和形象性，改变了传统的美术课教师画学生依葫芦画瓢的单一枯燥的教学法，提高了现代教学水平。例如，教学《影子的游戏》这个内容时，上课之前，教师通过多媒体播放皮影戏表演的录像，让学生体会其中的影子的乐趣。教学过程中，教师和学生通过投影仪，展示各种影子，并把影子的轮廓画在彩色纸上，然后剪下了，这样让学生都非常有兴趣的用多媒体展示自己艺术之手、灵巧之手。多媒体与美术学科的整合，它利用在视觉上产生的教学效果特点，提高学生的学习兴趣与主动性，激发学生的动手兴趣。

（四）创新教学方法，开发多元化学生动手活动

传统的小学美术教学，教学方法单一，教师对学生动手能力培养不够重视，学生动手能力的发展受到限制，对学习美术失去兴趣。因此，教师要更新的教学理念，创新美术教学方法，在美术教学中融入多元化的手工教学活动，丰富教学内容和教学形式，使美术课堂更有吸引力，更具趣味性。美术课是动手的实践课，多元化的手工活动能使课堂灵动，激发学生想象力、创造力。因此，教师要结合教学内容，设计一些学生感兴趣的手工制作活动，经常组织学生“看看”，“玩玩”“画画”“做做”，等学习活动。如通过参观展览馆、做手抄报，美术作品比赛、模仿设计、用提供手工素材拼图比赛等活动，提高学生参与手工活动的积极性和主动性，让学生在潜移默化中培养美术素养。

三、结语

总之，小学阶段是学生各种能力形成和发展的关键时期，美术教师要不失时机地对学生动手能力的培养。通过激发学生的学习兴趣、创设情景趣味课堂、创新美术教学方法、运用多媒体辅助教学手段，激发学生学习热情和主动性，进而提升学生的动手能力，为推动小学美术教育的发展发挥重要作用。

参考文献：

[1]李秀艳，在小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].考试周刊，2018（20）：180-180.

[2]曹玮.小学美术教学中培养学生动手能力的途径研究[J].美术教育研究，2017，（18）：166.

[3]张海英.剪纸课如何在小学美术教学中提高学生的动手能力[J].文教资料，2017，（21）：111-112

作者简介：杜娟，本科学历;小学二级教师;任教于抚顺市顺城区抚顺城第一小学校;研究方向：小学美术教学。