幼儿园游戏活动中教师有效观察思考

胡英

摘要：本文首先探析了幼儿教师在幼儿园游戏活动中开展有效观察的作用，进而提出教师在幼儿园游戏活动中进行有效观察的措施，促进幼儿的全面发展，为我国幼儿教育的教学方法提供了借鉴。

关键词：幼儿园;游戏活动;教师观察

引言

在幼儿教育教学的过程中，教师始终发挥着重要的组织引导作用。有效观察的方法能够提高幼儿教师的整体教学水平，及时了解到幼儿的发展动态，从而更好地开展幼儿教育教学的工作，促进幼儿全面健康发展。

一、教师有效观察在幼儿园游戏活动中的作用

（一）了解幼儿发展动向

幼儿的行为是其各方面能力与素养的体现，能够直观展现出幼儿的心理和发展状态[1]。有效观察的方法，能够使教师更清楚地了解到幼儿的行为及其发展动向。教师在进行有效观察时，能够横向对比出不同幼儿行为的差异，从而及时地纠正个别幼儿的不良行为。同时，教师还能够进行纵向的比对，即将同一幼儿在自身不同成长阶段的行为进行对比，分析了解该幼儿的整体发展是否出现偏差，从而对其行为进行规范。此外，了解到幼儿的发展动向，还能够为教师提供数据参考，便于教师完善幼儿教育教学的方法，为下一步教学开展奠定基础，促进教师与幼儿的共同提高。

（二）加强与幼儿交流

由于幼儿与教师存在较大的年龄、身份差异，所以幼儿与教师之间始终存在着一定的隔阂，致使教师无法充分了解到幼儿的想法与问题[2]。幼儿园教师开展有效观察，充分参与到幼儿的游戏活动中，能够有效地减少幼儿心理上的隔阂，进而向教师反馈内心的真实想法以及心理需求，有助于教师依据幼儿的需求改进自身的教学方法，增加幼儿的学习、运动等方面的热情，促进幼儿的全面发展。

（三）提供及时帮助与指导

由于幼儿的思维能力和辨别能力有待提高，且身体各项机能正处于发育状态，所以极易因外界的干扰，养成各种不良的习惯，如果没有进行及时纠正，还会给幼儿未来的成长埋下安全隐患。有效观察的运用，能够帮助幼儿教师及时地发现幼儿的不良行为，进行相应的指导与帮助，改正幼儿的不良习惯，消除成长隐患。

二、在幼儿园游戏活动中开展有效观察的措施

（一）提高教师专业能力

提高教师自身的专业能力，是在幼儿园游戏活动中开展有效观察的首要前提。有效观察是一套系统的理论体系，需要专业的知识能力、教学经验作为使用基础，所以幼儿教师进行有效观察之前，必须要经过专业系统的理论培训。

首先，幼儿园要定期组织教师进行学习培训，学习有效观察的相关理论与知识，使幼儿教师的教学方法能够与时俱进，提高教师群体的综合素质。拥有完备的有效观察理论体系作为支撑，幼儿教师才能够在实际教学过程中，运用有效观察理论开展工作，充分了解幼儿的发展动向及差异，促进工作水平的提高。其次，在学习有效观察的理论之后，幼儿园也可以定期地组织教师进行工作经验分享，让每个幼儿教师在会议上分享有效观察的经验。幼儿教师也可以在会上提出进行有效观察工作中出现的问题，集思广益，共商解决策略，促进幼儿教育教学的共同提高。最后，幼儿教师要根据有效观察的结果，做好相应观察记录，最终分析完成书面报告，根据数据结果形成属于自己的幼儿教学方法论体系，改善自身工作的不足之处，提高自身教学水平，从而更好地开展幼儿教学的工作。

（二）积极参与幼儿活动

幼儿教师积极参与幼儿园游戏活动，是开展有效观察的重要方法。幼儿教师拥有了完备的有效观察理论体系之后，必须要积极地参与到幼儿游戏活动之中，在实际教学过程中进行方法检验，提高有效观察的运用水平。

首先，教师应当转变自身视角，以幼儿的视角进行有效观察。视野角度与观察方式的转变，能够帮助幼儿教师更快地融入幼儿的世界中。教师可以俯身或蹲下，降低自己的高度，尽量与幼儿的视角高度保持一致，然后对周围环境进行观察，可以帮助幼儿教师观察许多成人视角无法发现的安全隐患。例如，在面对一张桌面下方有细小木刺的桌子时，大部分成年人会将注意力放在桌子光滑的表面，而幼儿由于身体高度的限制，能够发现桌面下的木刺。其次，教师以幼儿的视角参与游戏，要充分观察幼儿在游戏过程中的人际关系情况，避免相互排挤现象的发生。幼儿教师还要观察幼儿在交往过程中表现出的一系列行为，以及哪些幼儿受到排挤、受排挤的原因等，从而有针对性地对幼儿进行监督教育。最后，幼儿教师在转变自身视角，参与幼儿游戏活动时，要保持充足的耐心，在实际工作中能够更细心地观察到平时容易忽视的细节，从而有效地减少安全隐患。幼儿教师要依据转变观察视角的结果，改善幼儿园的外在环境，消除存在的安全隐患。同时，对幼儿园现有的游戏模式进行改进，减少游戏的危险性，确保幼儿在游戏过程中的安全。同时，教师对幼儿保持持久的耐心，能够提高有效观察水平，促进自身的工作素养和能力的提升。

（三）科学引导幼儿行为

促进幼儿全面健康发展，是幼儿教师开展有效观察的根本目的，也是幼儿教育教学的最终目标。有效观察能够让幼儿教师更科学、有效地引导幼儿行为，确保幼儿的健康成长。

科学地引导幼儿的行为，首先需要幼儿教师对幼儿的不良行为进行及时地纠正，帮助幼儿养成良好的生活、学习、社交等习惯。其次，要根据不同幼儿的表现，具体问题具体分析，采取科学合理的引导方法，更加科学合理地纠正幼儿的行为。最后，在纠正幼儿不良行为之后，幼儿教师也要积极主动地联系学生家长，及时反馈幼儿的状况，督促家长同教师一起监管幼儿的行为，保证幼儿养成健康的生活习惯，促进全面发展。同时，家长也要同教师保持沟通交流，将幼儿的情况及时反馈给教师，帮助教师更全面地了解到幼儿的情况。

三、结论

总而言之，教师在幼儿园游戏活动中进行有效观察，能够及时了解幼儿的行为动态，给幼儿提供及时的帮助与指导。教师也要加强自身综合素质，提高有效观察的能力，从而促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]吉順梅.提升教师在幼儿园游戏活动中有效观察能力的方法研究[J].新课程研究（中旬刊），2019（01）：125-126.

[2]倪亚亚.幼儿园户外自主游戏中教师观察行为的特征与类型研究[D].沈阳师范大学，2017.