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小学英语作文讲评中常见问题与对策研究

2020-10-21冯源滨

学习周报·教与学 2020年7期
关键词:具体对策常见问题小学英语

冯源滨

摘 要:小学阶段,英语是一门重要的学科。英语写作是重要的内容,同时英语写作也是综合性较强的学习方法。教师对学生的写作进行讲评也是一个重要的步骤。这会对学生写作存在的问题和优点进行检验。合理化的小学英语作文讲评,会让教师的写作教学更加具有针对性,提高学生写作水平,让小学生对英语写作产生浓厚的兴趣。因此,文章对小学英语作文讲评中存在问题进行分析,并阐释了具有有效的讲评对策。

关键词:小学英语;作文讲评;常见问题;具体对策

引言:

学生在参与小学英语写作的过程中,往往需要相应的思考时间。然而,在语言表达比较差的情况下,则需要更多的写作锻炼。但是,教师对学生进行讲评的时候难以把握衡量标准。尤其是小学阶段,教师如果讲评过于深刻,学生可能会受到打击,面对英语写作丧失信心。如果讲评没有深度,这可能会难以保证学生认识到自身错误。所以,小学英语教师应该对英语作文讲评的问题进行详细分析,并制定出合理化的讲评方式。

一、小学英语作文讲评中常见问题分析

教师开展小学英语作文教学的过程中,需要对学生的写作内容进行讲评,这是一个关键的环节。然而在讲评之中出现了一定的问题,这是需要英语教师进行反思的。第一,教师面对学生作文讲评的时候,往往对学生采取批评的模式。学生缺乏教师的鼓励和表扬,则会对英语写作丧失信心。面对英语写作的时候也会产生畏难的情绪。这抑制了学生写作的积极性和主动性。第二,教师所开展的讲评方式比较单一。在枯燥的讲评模式下,学生难以认识到自身的写作问题,也不能跟上教师的讲评步伐,最终写出的英语作文效果不够明显。第三,教师的讲评不够具有针对性。学生在作文写作上的问题是比较多样的,教师不能采取统一化的讲评形式,而是应该针对不同的问题制定出不同的讲评方法,围绕相应的问题开展专题讲评,这让学生懂得如何修改自己的文章,最终提升写作的效果。

二、小学英语作文讲评的具体对策

教师对小学英语写作进行讲评的时候,要从多个角度出发,引导学生树立正确的写作观念,对学生进行积极鼓励和表扬。学生和教师共同努力,对英语写作产生一定的认可,树立写作的信念。下面对小学英语作文讲评的策略进行分析,希望能够带动小学生的进步,写出优质的英语文章。

(一)积极鼓励和表扬学生

小学阶段,学生的英语知识储备有限,写作水平不高。对于写作和英语都没有产生系统性的认识。这样,学生在接触英语题目之后,往往会需要很多的时间进行文章写作。针对这些学生来说,在写作上出现了很大的困难,也经常会出现畏难的心理。这对于学生的英语写作产生了不利影响。所以,教师应该对学生作文进行讲评的时候,不能为学生提出非常高的要求,而是应该对学生进行积極鼓励。学生的作文中存在的亮点是教师关注的重点,教师通过对作文的亮点进行挖掘,能够让学生对英语写作产生较强的信心[1]。在感受到教师认可的情况下,让学生在英语写作中获得成就感,这也为小学生的英语写作学习提供充足的动力。

(二)重点讲述学生集中存在问题

小学生参与英语写作的时候,学生之间可能针对相应的问题有着一定的共性。教师进行作文讲评的时候,可以对这些问题进行总结。然后,在英语课上进行集中讲解。这从学生角度出发,让学生在写作之中找出问题,能够对问题产生更加深刻的印象。学生的写作能力也会得到提升。小学生在写作的时候可能会出现厌烦情绪,同时写作的过程中表达不够清晰,语法运用不规范等核心性的问题。这都可以成为教师作文讲评的集中关注点[2]。学生能够把这些问题顺利解决,认真抓住作文的关键点,仔细审题,然后形成自己的写作思路。这最终会在作文写作中找到良好的情景,并真正的意识到作文写作的重要性。

(三)鼓励学生相互讲评作文内容

教师在教学时间上是有限的,英语课的教学任务也比较繁重。英语写作是一个重要的部分,涵盖了很多的内容。但是在课时有限的情况下,教师就要对讲评的形式进行改善,可以通过学生之间的相互评价,以小组讲评的模式开展完善的讲评。学生在评价之中,教师可以提供指导,并为学生提供相应的帮助。在相当的时机之中,教师能够对学生的评价进行分析,然后根据学生的评价结果进行问题汇总[3]。针对学生写作中存在的十分严重问题进行讲评。在减轻了学生的讲评压力下,也会让学生在很大程度上提升英语写作的效果。最终,学生之间相互吸收和借鉴写作经验,在作文写作上也是一种提升。

因此,学生之间的作文写作讲评,是一种有效的教学方法。教师让学生拥有作文沟通的机会和空间,释放学生,让学生认真地投身到英语写作中。

结束语:

综上所述,在小学英语教学中写作是一个十分关键和重要的方面。作文讲评也是重要的环节,教师从学生的英语写作情况出发,能够积极鼓励学生,让学生对英语写作产生浓厚的兴趣,并树立坚定的信念。同时,以多种的讲评方式,让小学生意识到自身写作过程中所涌现出的问题。面对写作问题进行有效改正,让学生的英语写作能力和效果得到全面提高。教师和学生共同努力,把英语讲评工作做好,教师带领学生进步,让学生释放自己,形成较强的写作能力。

参考文献:

[1]孙文静.深度剖析小学英语教学多样性[J].当代教研论丛,2019(11):119.

[2]颉银花.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].科学咨询(科技·管理),2019(10):157.

[3]王金红.小学低年级英语作文启蒙教学探究[J].甘肃教育,2019(13):176.

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