职业能力培养视角下高职英语教学模式改革初探

于洋 郭泽辉 张罕琦

摘 要： 高职教育在我们国家的整个教育体系中占据重要位置。高职教育承担着提高我们国家社会经济、发展、以及培养人才的重要任务，是我们国家整个职业教育中的高层次教育，是我们国家教育体系中的重要组成部分。是我们社会发展经济的基础。而对于高职教育中英语的教学课程，应该是讲究策略、以及方法的。英语是人们学习最广泛的第二语言，并且英语的使用者数量是世界上仅次于汉语的母语。所以，在高职教育中，英语教学培养学生的英语职业能力时不要被传统所束缚，一定要不断的随时代的发展而改变。

关键词： 职业能力;高职英语;教学模式;改革;初探

【中图分类号】H319.1     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）11-0270-01

高职的教育对学生的培养目标，就是使学生在某一个职业上，拥有该职业所需的技能、以及知识。学生在高职教育毕业之后，可以直接在社会上就职，可以为社会提供大量的技术性职业人才。而高职教育中英语的教学肯定也要符合高职教育的培养要求，这就要求教师在英语教学过程中，不拘于传统教学。教师在英语教学过程中，因为英语是一门语言类的学科，所以教师不要只顾学生考试的需求，只教导学生课本上的知识，还要更加注重学生的英语口语。因为学生在高职教育毕业后，是直接面对社会职位的，所以应该使学生全面的发展。

1 职业能力培养中高职英语教学的现状和问题

1.1 高职院校在英语教育方面的问题

对于高职教育中英语教学模式来说，现在的教育方法、以及方式只是“应试考试考什么，学校就交什么”。现在的许多高职学校使用的英语教材都是以英语语言知识的训练为主的，或者高职院校都是以教导学生应对，各种英语等级考试为主。而与学生毕业以后所需要参加的职业工作有较大的差距，使学生在高职院校所学到的英语知识不能与职业工作有很好的对接，使高职的教育方向有所偏离。

1.2 高职英语教育方法中的问题

教师在英语教学课堂中，并不注重对学生英语口语的练习。教师在高职英语的教学过程中，教师使用的英语教学方法，基本上和传统教育的教学方法一样，就是教师在讲，学生在听，没有让学生进行独立思考。而英语是一门语言类学科，如果教师只是让学生死记硬背英语的词汇量，应付各种英语技能考试，对学生的发展是没有一点帮助的。教师在英语教学中，往往只要求学生对英语课本知识的学习，而没有对英语听、说的要求，所以就导致学生在毕业以后，对于英语口语的应用、以及书面交流都达不到职业工作的需求。

2 职业能力培养中高职英语的教学方法以及方式

2.1 有明确的英语教学课堂目标

在高职院校英语课堂中，英语教学目标就是，使学生在将来毕业之后，能够熟练的在職业工作中运用英语。所以，在高职英语教学中，教师应该以学生熟练的使用英语为目标，对学生的使用英语的实际能力进行培养、并且使学生得到提高。教师应该注重学生的英语口语，使学生能够在将来的职业以及工作中，可以进行有效的英语书面交流、以及口语交流。但是高职英语教学中对学生的基础英语能力的教育也不能丢，不过，教师应该换一种英语教学方法，使学生能够激发对英语学习的真正兴趣，而不在是为考各种英语考试而学习英语，要增加学生对英语学习的主动性，提升学生在职业工作中的核心竞争力，对学生未来的发展打下基础，使学生在将来毕业之后，走上工作岗位，可以更好的服务社会。

2.2 创新高职英语教学方法以及方式

在高职英语教学中，要明确英语教学的基本目标。所以在英语教学的过程中，教师要以学生对英语的熟练使用为目的，加强对英语口语的教学、以及英语基础知识的训练。只有这样教师才能对英语教学的方法与方式进行创新。高职英语教学，应该是根据学生的实际情况，来教导学生英语基础知识，教师应该引导学生主动思考。并且，教师应该不断的创新教学方式。比如，教师在教导学生英语口语能力、以及听说能力时，可以使用开放式的课堂、或者启发式的教学方法，来教导学生，这样可以使学生积极的学习英语，使学生主动思考。教师也可以紧利用现代信息技术来教导学生，所以教师一定要采取多种、多样的教学方法和方式。

2.3 增加学生的实践机会

在高职英语教学中，高职院校要适当的增加学生的实践机会，使学生可以更好的学习英语口语能力。英语就和我们学习汉语一样，只有我们不断说，不断的写，才能使英语水平不断的提高，这也是所有语言类学科的共性。所以学校应该提供一些适合学生的实践机会，比如，可以给学生提供英语口语方法有关的兼职等等，这样既能使学生的英语口语得到练习、以及巩固，也能使学生提前了解将来毕业所从事的相关工作，为学生积攒经验。教师也可以为学生举办英语口语竞赛。竞赛是有效提高自己能力和认清自己能力的重要方法之一，所以适当的开展英语口语竞赛。可以让学生清晰的知道自己的英语口语水平、知道自己与优秀学生之间的差距，激发学生的竞争心理，使学生更努力的提高自己的英语口语水平。

结束语：对于高职英语教学方式中职业能力培养的改变，虽然现在还存在着许多问题，但是我们有理由相信，在不久的将来，通过相关教育部门、业内人士、以及教师和学生的相关努力下，高职英语教学的方法与方式，一定会不断的完善。并且，在师生也一定会创新出，更适合的英语课堂教学方式来。高职院校，也一定会培养出更多关于英语专业方面的职业人才，使其可以更好的为社会服务，使社会更好的发展，使我们国家更好的发展。

参考文献

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