“互联网+”背景下的小学语文课堂教学探究

马海啸

摘  要：在当前的社会背景下，互联网的发展是越来越快的，并且互联网已经对各行各业产生了非常深远的影响，因此小学语文教师在进行课堂教学的时候应当尽可能引入互联网教学，让学生能够在接受语文教育的时候体会到更加先进的教学方式，不仅有利于提高学生的学习积极性，还能够让学生更加高效率的学习。本文将对互联网背景下小学语文课堂教学的意义进行深入的探究，并提出在小学语文教学课堂当中应用互联网展开教学的策略，希望能够提高小学语文课堂教学的质量。

关键词：互联网+;小学语文;课堂教学

一、引言

在当前的小学语文教学过程中，很多教师都已经把互联网作为课堂上的教学辅助手段来进行使用，使用互联网展开教学能够有效的提升小学语文的课堂教学效率，提高学生的学习兴趣，让学生能够在学习的过程中始终保持非常高的学习状态，对于构建高效的小学语文课堂来说非常重要。但是，在进行小学语文教学的过程中，教师应当正确的使用互联网来展开教学，这样才能够达到最好的教学效果。

二、利用互联网展开小学语文教学的好处

1.能够有效的提高学生的学习效率

在小学语文课堂教学的过程中，使用互联网能够有效的提升小学生的学习效率。在小学语文教师使用互联网进行教学的时候，通常是从互联网上下载一些教学的资料和视频，而这些资料和视频是学生所没有见过的，而小学生对于没有接触过的内容是非常感兴趣的，有着强烈的好奇心，那么教师就可以通过互联网当中的内容调动起学生的好奇心，从而让学生在学习的过程中能够始终保持一种求知的状态，这对于提高学生的学习效率是非常有帮助的。

2.能够丰富课堂的语文知识容量

在传统的小学语文课堂中，教师所能使用的教学方式是非常有限的，并且课堂当中所能够容纳的教学内容也是非常少的，因此学生的学习体验并不是非常的好。而利用互联网展开小学的教学，能够有效的解决这些问题。因为在互联网当中关于小学语文的教学资源是非常丰富的，教师在教学的过程中能够有效的把这些教学资源融入到小学语文课堂当中，从而能够大大的丰富语文课堂的知识容量，这非常有利于开拓学生的视野，带给学生更好的课堂学习体验。

3.能够大大的提高课堂的教学有效性

在传统的小学语文课堂当中，学生所能够接触的语文知识是非常少的，并且在学习的过程中也没有表现出非常高的学习积极性，这对于提高小学语文课堂教学的有效性来说是非常不利的。而利用互联网展开教学是能够大大提高课堂教学的有效性的，这是因为在互联网课堂当中学生能够更好的去和教师进行互动，能够更加全身心的投入到课堂学习当中，从而提高课堂教学的有效性。

三、“互联网+”背景下的小学语文课堂教学探究

1.寻找适合本班小学生的教学资源

在小学当中每一个班级的学习情况都是不同的，因此在使用互联网上的教学资源时，应当尽可能的去寻找适合本班小学生学习情况的教学资源。在笔者调查走访的过程中，发现很多小学语文教师在使用互联网教学资源时并没有考虑到这一点，从而导致小学生的学习效果并不能够达到预期的效果，这对教师和学生来说都是小学语文教学上的打击，非常不利于小学语文教学的发展。因此寻找适合本校学生的教学资源是非常重要的。首先，教师应对班级当中的学情进行分析，以便了解学生最真实的学习情况;其次，对于找到的互联网上的教学资源，进行深入的剖析，分析是否符合自己学生的实际学习情况;最后，教师要能够通过一定的方法来了解学生是否对互联网上的教学资源感兴趣，最终才能决定是否应用到小学语文教学课堂上。

2.将互联网教学资源和教师教学进行充分的融合

在笔者调查走访的过程中，发现很多教师并没有将互联网教学资源和教师的教学进行充分的融合，使得学生在学习的时候分不清课堂教学的重点和难点内容，使得教学效率很低。笔者认为，在课堂教学的时候教师必须要能够正确的去使用互联网教学资源，这样才能够获得良好的教学效果。因此教师应当在一些不重要的教学环节当中使用互联网教学资源，比如在课堂导入的环节，主要是引起学生对于课堂学习的兴趣，那么教师就可以使用互联网上的教学内容展开教学，这样就可以很好的去吸引学生的学习兴趣，为接下来的教学打下基础。教师要在一些重点和难点的内容当中进行教学，比如，在教学少年闰土这篇课文时，里面有一些句子是学生无法进行深入理解的，那么教师就需要亲自进行讲解，以便帮助学生更好的去完成相关内容的學习。

3.利用互联网实现课上课下课程的同步

互联网的最大好处就是能够让学生在网络上无时无地的进行学习，解决了时间和空间上的限制，使得教师能够实现课上和课下课程的同步。教师可以利用学校或者互联网上的一些平台，去形成一个专属于自己班级学生的互联网学习平台，学生课上学习的内容，可以让学生在线下进行复习和巩固，这样有利于提高学生的语文学习能力。

四、结语

综上所述，在小学语文教学的过程中，教师应当正确使用互联网来展开教学，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生提升语文学习能力，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]黄英.“实与活”导向下的小学语文教学研究[J].求知导刊，2020（09）.

[2]郑保生.全国小学语文教学研究会成立大会侧记[J].人民教育，1980（09）.

[3]陶立志.甘肃省小学语文教学研究会成立[J].甘肃教育，1981（05）.