小学数学教学中阅读能力的培养探讨

张红燕

摘  要：紧抓小学生的认知特点，组织形式多样的课堂活动，有效培养学生们的数学阅读能力，帮助他们形成良好的记忆，最终实现学科成绩的不断进步显得至关重要。数学教师充分发挥指导作用，善于启发小学生阅读理解、积极思考、探究性学习，确保学生的学习体验足够真实，阅读能力得以很大程度的提高，在和谐互动关系的支持下，数学教学工作能够取得事半功倍的理想成效。本文具体总结了小学数学教学中学生阅读能力的有效培养策略。

关键词：小学数学;阅读能力;有效培养策略;分析

以往的小学数学课堂教学以学生思维能力的培养为主，教师会用灌输指导的方式，要求学生按照指令完成规定任务，不够重视阅读理解，限制着小学生综合能力的全面发展。数学教学效果不尽人意，为了改善弊端现状，新课改不断推进过程中，及时有效培养学生们的阅读能力是数学教师必须做好的重要工作。具体实践以生为本，充分激发他们的数学阅读兴趣，调动他们的自主探究积极性，更多学生读出了不同体会，更容易达到学以致用的目的。

一、善于激发学生兴趣，提高阅读教学质量

数学阅读和语文阅读一样，培养小学生阅读能力的前提是激发他们浓厚的学习兴趣，有序推进教学工作的关键是创设良好的教学情境，善于利用提问教学法，进一步提高课堂教学的质量。比如，讲授翼教版教材二年级上册《观察物体（一）》一课的内容时，通过导入“盲人摸象”的小故事，引导学生从不同的角度出发，细致全面的观察物体。利用多媒体展示不同物体的图片或模型，直接提问学生：“如何分辨这个物体的正面、侧面、背面呢？”，鼓励学生阅读理解新课知识，然后加入小组讨论，合作交流后总结观察物体的注意事项。为了避免小学生学习低效，数学阅读把握不住正确方向，教师可以示范阅读的方式，积极引导学生们深入阅读、分析理解、加强记忆，耐心解答他们的各种疑问，就能形成良好的师生互动关系，教学效率随之提升，教学效果越来越好，各项人才培养计划的具体执行也将变得异常顺利。

二、实施有效教学计划，提升学生阅读水平

小学数学教师应结合学生实际的发展情况，为其制定针对性的教学计划，通过组织形式多样、内容丰富的教学活动，不断促进学生阅读水平的提升，再深入挖掘他们的智慧潜能，开启他们的智慧之门，这更利于小学生阅读能力、思维能力、探究能力的提高。比如，在学习翼教版教材三年级下册《分数的初步认识》时，根据小学生的数学阅读水平组织教学，可以完成这样的教学设计：首先，要求学生自主阅读理论知识，从而理解几分之一的含义，初步认识分数;其次，有效开展操作、比较、推理、交流等活动，让学生经历几分之一的认知过程，同时掌握阅读分析、体验迁移等方法;最后，鼓励他们动手操作，借机增强学生的探索精神，继续展示新的问题，提升学生的数学阅读水平。课堂教学以生为本，教学活动很有特色，能够取得最优化的教学效果。

三、开展小组合作学习，促进学生全面发展

应以小组合作学习的方式展开数学阅读，促进小学生数学阅读能力的全面发展。要求学生们以小组为单位，一边阅读一边想象，不断提升阅读水平，他们有了共同进步的意识，获取到不一样的认知体验，要比教师一味灌输的效果好得多。小学生合作阅读的时候，不代表教师彻底放手，数学教师可以扮演好“引导者”或是“启发者”的角色，比如：在学生思维不够活跃的时候给出全新的思路;在学生阅读不够准确的时候耐心指导等。再如，数学教师设法加入小学生的合作学习，并和他们一起分析、讨论、总结数学阅读的相关技巧，确保所有学生都能掌握适合自己的阅读方法。另一方面，在小学生阅读理解、小组合作后，教师必须拿出“表扬”的武器，及时表扬一些学生的进步，直接指出一些学生的不足，同时提高他们的主动探索能力，使得数学教学更加全面，多为学生做出考虑。有了数学教师的表扬、鼓励，小学生展开数学阅读的时候非常自信，不断扩大的想象空间，不断丰富的知识储备，为了小学生以后的个性化发展奠定基础，数学课堂因为小组合作更精彩，小组合作学习方式的有效推广具有非常重要的现实意义。

四、结束语

总而言之，在小学数学教学中培养学生们的数学阅读能力不可能一蹴而就，必须根据小学生实际的发展情况、认知水平、思维能力等，进行教学方案的优化设计，教学活动的科学开展。数学教师发挥重要的作用，来为小学生的数学阅读提供必要的支持，充分激发学生兴趣，活跃他们的抽象思维、逻辑思维等，更多学生可以体会到数学阅读的乐趣所在，自然而然投入思考，学科成绩随之进步，期待他们充分发挥主体优势，进而创造出更加精彩的人生。

参考文献

[1]李建洲，王悦，李云云.小学数学教学中学生阅读能力的培养研究[J].科学大众（科学教育），2018（31）220-221.

[2]蔡文建，康舒.分析小學数学教学中针对性的阅读训练[J].考试周刊，2019（03）58-59.

[3]刘素华，张洋，许少平.新课改下培养小学生数学阅读能力的有效方法[J].小学教学参考，2019（01）276-277.