幼儿教育实现家园合作的具体方法

付安维

摘  要：随着教育事业的地位日益体现，幼儿教育也备受关注，家长会精心为孩子挑选承受范围内最好的幼儿园，让孩子接受专业的幼儿辅导，使其逐步形成良好的认知能力、情感体会与社会性品格。因此，幼儿教师便要及时组织家园合作活动，通过家长的高度配合去改善幼儿教育质量，优化幼儿的家庭成长环境，以便更好地保护幼儿的身心健康。本文将从沿用传统合作方式、构建线上互动平台三个角度来分析幼儿教师应该如何有效组织家园合作活动。

关键词：幼儿教育、家园合作、实现方法

现在，有两项研究成果证明了家园合作的重要性，一项成果表示自儿童进入学校集体生活之后，教师的直接影响便超过了家长。这一点可以通过幼儿更愿意听老师的话，甚至当家长、教师的教育观点发生冲突时，幼儿会反复强调教师指导与观点得以证明。但是，从一个人的一生成长来说，原生家庭的影响会伴随着人们的一生发展。因此，要想切实优化幼儿教育质量，幼儿教师就必须要与家长形成教育共识，利用自己的专业育儿知识去改善家长的教育方式，以便共同推进幼儿教育计划。

一、沿用传统合作方式

传统的家园合作方式是指教师、家长面对面的沟通与交流，虽然可能会因为天气、交通或者时间安排不得不延迟、取消，无法保证可以及时实现家园合作，但是却是十分有效的合作方式，因为教师、家长可在面对面交往时相互观察、彼此监督。因此，幼儿教师要继续使用传统的家园合作方式，以便顺利组织幼儿教育计划。

（一）组织家长会

家长会是一种常见的一种家园合作方式，现在大多数幼儿教师都依然在坚持组织家长会，即邀请家长到幼儿园参与主题分享活动，有利于传递新的教育思想、教学方法，阐述幼儿在园内活动的具体表现，让家长全面了解幼儿的成长过程，准确判断孩子的心智成长问题。因此，幼儿教师要及时组织家长会活动，由此丰富家园沟通，让家长自发践行幼儿园的育儿计划。

就如为了宣传健康第一的正确理念，让幼儿在家中也能及时参与体育锻炼，笔者就组织了一次以“锻炼、健康”的主题家长会，提前确定了家长的时间安排，在家长会上解释了让幼儿参与户外锻炼、室内运动的好处，希望家长可以及时丰富家庭活动，引导幼儿多参与体育锻炼，不要一直纵容孩子在家中看电视、玩游戏。再者，笔者也会在家长会上总结周期内幼儿的认知变化情况、行为能力变化情况，让家长明确本园的教育效果，及时接受家长的检视。同时，笔者也会与家长一对一交流，指出幼儿在人际交往、区域活动中的具体问题，希望可以及时引起家长的重视，使其由此丰富家庭教育活动，从而真正为幼儿的长远发展做准备。

（二）组织家访活动

家访是指让教师到幼儿家中进行访问调查的家园合作方式，组织起来耗时耗力，但是却可直观判断幼儿的品性问题成因，可根据实际情况调整育儿方式，也可让家长警醒自身。因此，幼儿教师要排除万难，科学组织家访活动，以便切实优化幼儿的成长环境。

比如，本班有一个幼儿自理能力低下，且缺乏耐心，一旦发现其他同伴超过了自己，便会大哭大闹，难以管理个人情绪。为了指导这个幼儿改变不良的行为习惯，笔者就组织了家访活动，观察了家长的教育方式，发现这个家长便十分纵容孩子，一旦孩子哭闹，便会立即同意孩子的要求，不在意孩子所提出的要求是否合理。而且，家长认为表扬、激励活动十分重要，所以很少会批评孩子，总是会赞美孩子，让孩子养成了骄傲自满、目中无人的性格。对此，笔者就客观指出了幼儿在集体生活中的不良表现与性格缺陷，希望家长可以帮助孩子学会管理自己的情绪，不要一味纵容与溺爱，否则必然会影响孩子的未来一生成长。

二、构建线上互动平台

在现代通信技术的支持下，除了传统的面对面交流之外，丰富的线上通信活动也十分重要，可切实突破时空限制，由家园双方共同推进幼儿教育计划，同时还可针对幼儿所遇到的个性化成长问题实时互动，从而切实改善幼儿教育质量。因此，幼儿教师要积极打造线上家园合作平台，以便切实优化幼儿的成长状态。

比如，为了发展幼儿的认知能力，笔者就尝试组织亲子类绘本阅读活动，并为此整合了丰富的绘本资源，希望家长在家中能够监督孩子阅读绘本，引导孩子养成良好的绘本阅读习惯。在此过程中，笔者会及时与家长进行线上通信，针对孩子在家庭阅读中出现的问题进行实时指导，以便让孩子学會自主思考、自主阅读，使其能够切实积累有效的自主阅读经验。再者，笔者也会为家长推荐一些微信公众号，让家长阅读这些微信公众号中所发布的教育资讯，学习先进的教育观点与教学思想，以便及时调整育儿方式。

总而言之，在幼儿教育阶段，教师要充分发挥家长的教育作用，让家长明确自己的言行举止对于幼儿身心健康的直接影响，以便及时优化幼儿的成长环境。为此，幼儿教师便要整合传统互动模式，且要积极打造线上互动平台，以便切实完善家园合作。

参考文献：

[1]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：225.

[2]成绍荣.共同体视野下幼儿园家园合作现状调查研究[D].贵州师范大学，2018.