特殊教育学校体育教学方法探究

常玉

摘要：体育学科是特殊教育学校教学的重要组成部分，体育教学是对学生实施素质教育的一种重要手段。为了能更好地发挥体育教学对学生身心发展的积极作用，特殊教育学校应该采取有效的措施，优化体育教学的开展，从而强化特殊儿童的身体素质，培养特殊儿童形成良好的行为习惯。文章以优化体育教学的措施为基点展开讨论，在分析了特殊教育学校体育教学的现状后，提出了相应的教学方法，以期能为特殊教育学校体育教学的开展提供有价值的参考。

关键词：特殊教育学校；体育教学；教学措施

特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，其发展水平也是体现我国社会文明发展程度的重要标志之一。因此，在教学改革不断深入的背景下，特殊教育学校也要紧跟改革的步伐，大力发展特殊教育事业，加快提升特殊学校的教育教学质量。体育作为特殊学校对特殊儿童实施教育的一种重要手段，可以帮助特殊儿童实现身体功能的恢复，可以促进其身心的健康发展，因此特殊教育学校要重视体育教学，要组织开展适合特殊儿童的体育活动，为他们提供实践的机会，强化他们的身体素质，帮助他们融入社会，实现人生价值。

一、特殊教育学校体育教学的现状分析

1.教学内容的设置不够科学

教学内容作为体育教学行为的主体，设置的是否合理直接影响着教学的整体效果。从特殊教育学校体育教学目标的角度分析，体育教学内容的设置要充分考虑特殊儿童的实际情况，只有设计符合特殊儿童发展的教学内容，才能增强特殊儿童的身体素质，培养特殊儿童良好的意志品质。但是，从特殊教育学校体育教学的现状来看，体育教学内容的设置不科学，既不利于特殊儿童有效学习体育知识，也不利于调动特殊儿童参与体育运动的积极性，从而严重影响了特殊教育学校体育教学的发展。

2.教师的教学水平、理念、方法不足

在当前的特殊教育学校体育教学中，教师的教学方法、教学理念及教学水平方面存在着不适宜的情况，从一定程度上来看，这不仅对特殊教育学校体育教学质量的提升有严重影响，对特殊儿童身心的健康发展更是不利，而且在特殊学校的体育教学中，部分教师会出现教学懈怠的情况，这也影响着特殊教育学校体育教学活动的顺利开展。因此，教师作为引导特殊儿童参与体育运动的指导者，必须创新教育理念，重点关注特殊儿童与一般儿童的差异，不断学习与探索恰当的體育教学方法，提升教学质量，进而培养特殊儿童参加体育活动的意识，提高特殊儿童的身体综合素质。

二、特殊教育学校的体育教学方法

1.营造良好的氛围，调动特殊儿童的积极性

良好的课堂氛围有助于调动特殊儿童学习的积极性，反之，枯燥乏味的教学环境既不利于提升特殊儿童体育活动参与的积极性，还会影响其身心的健康发展。因此，在特殊教育学校的体育教学过程中，教师应该积极帮助特殊儿童扫除参与体育活动的各种障碍，与其相互配合、相互鼓励，促使每名特殊儿童都能参与到体育运动中。学校可以经常组织特殊儿童开展一些体育文化活动，营造良好的体育锻炼氛围，如结合特殊儿童的实际情况，开展一些娱乐性较强的体育活动，或者组织各班级之间开展小型的体育比赛活动，这样具有浓厚趣味性和竞争性的体育活动，既有利于提高特殊儿童参与体育运动的积极性，又能丰富特殊儿童的生活，为他们提供与他人交往的机会，进而提升他们对体育运动的兴趣，促进他们身心的健康发展。

2.开展融合教育，促进特殊儿童融入社会

特殊教育学校应该积极开展融合教育，为特殊儿童更好地独立生活，更快地适应社会奠定良好基础。融合教育的主要目的就是让特殊儿童不受限于特殊学校中，而是让他们融入和普通儿童一样的学习环境，回归到正常的生活环境中，尽可能地减少特殊儿童的学习环境限制。因此，在特殊教育学校的体育教学过程中，学校应为特殊儿童创造和普通儿童相同的学习环境，使他们能接收到与普通儿童相同的教育，无论是在师资、教材，还是设施、器材方面，都应该让他们享受与同龄人一样的学习的生活，只有这样才能帮助他们更快地回归到正常生活，才能促进他们更好地融入社会。

3.实施因材施教，提高体育教学效率

众所周知，特殊儿童的残疾情况是不同的，在体育教学过程中，如果教师采用统一的标准、统一的方法进行教学，既不能满足所有学生的学习需求，也不利于学生的综合发展，同时也不能达到预期的教学目标。因此，教师要根据特殊儿童的不同情况，巧妙地实施因材施教，重点培养学生对体育运动的兴趣，实现对特殊儿童身体素质的培养与锻炼。

总而言之，体育是特殊教育学校一项重要的教学内容，学校一定要优化体育教学方法，这样才有利于特殊儿童的长远发展。因此，教师要结合体育教学内容和特殊儿童的实际情况完善体育教学体系，以发挥体育学科在特殊教育中的重要作用，为特殊儿童营造出良好的体育教学环境，让他们接受良好的体育教育，同时为特殊儿童开辟一条健体启智的新道路，为他们提供张扬权利、放飞希望的有力支持，促进他们朝着更好的方向健康发展。

参考文献：

[1]董亚琦，洪亮，毕楠楠.全纳教育理念下我国学校特殊体育发展研究[J].青少年体育，2019（10）.