浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用

杨会燕

摘要：多媒体技术具有充分传递信息的特点，通常是通过图片、文字、声音、动画相结合来传递信息。根据多媒体技术的特点，把其良好地运用在初中英语的教学中，能够起到优化课堂教学结构、创造良好的英语学习情境、激发学生的学习兴趣、减轻教师的教学负担等积极作用，进而能够提升教学质量和教学效率。本文浅谈多媒体技术运用在初中英语教学中的好处及意义，再深入讨论如何把多媒体技术运用在初中英语的教学中。

关键词：多媒体技术;初中英语;教学;运用

中图分类号： G633.41;G434  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0007-01

Abstract： multimedia technology has the characteristics of full transmission of information， usually through the combination of pictures， text， sound， animation to convey information. According to the characteristics of multimedia technology， its good use in the teaching of junior middle school English， can play a positive role in optimizing the classroom teaching structure， creating a good English learning situation， stimulating students' learning interest， reducing teachers' teaching burden， and so on， so as to improve the teaching quality and efficiency. This paper discusses the advantages and significance of multimedia technology in junior high school English teaching， and then discusses how to use multimedia technology in junior high school English teaching.

Key words： multimedia technology; Junior high school English; Teaching; using

随着科学技术的进步，教育教学方式也发生了翻天覆地的变化，越来越多的新兴技术开始被教师们融入到课堂教学中，很大地促进了教学质量和教学效率的提高。但是，很多教师无法及时接触到新型的教学技术，本文简单阐述多媒体技术及其运用在初中英语教学中的意义，增加教师对新媒体技术的认识，再深入地举例介绍如何把新媒体技术运用到初中英语教学中，希望广大教师们能够从中借鉴到一二，一起提高自身的教学能力，为祖国培养出更加优秀的接班人，来共同促进祖国教育事业的发展。

1  什么是多媒体技术及其组成介绍

多媒体技术主要是通过计算机，来对图片、声音、文本、动画等进行综合合理的处理，来达到通过计算机向人体传递信息的作用。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式，因此，它可以被教师广泛地运用到教学中，来提高课堂教学效率和教学质量。

多媒体技术具有强大的信息交互能力，教师和研究学者利用它制作出了多种多样的教学类多媒体产品。其中的文本信息可以直观地显示教学内容，还可以制作一些动态的文字，集中学生的课堂注意力，而且它可以被存储下来，学生可以不受时间、空间的限制，进行反复的阅读和理解。图片信息可以解释一些抽象的问题，可以传递一些用语言无法描述的内容，接受能力不同的同学也能轻松地理解其内容，同时图片信息能够渲染课堂教学氛围，美化多媒体课件的界面，给学生一种美的享受。声音信息可以从互联网下载，在英语的教学中，教师可以通过互联网下载一些音标学习、单词读音学习、以及英語句调学习的音频，来帮助教学的推进。动画信息则是把文本信息、图像信息和声音信息等进行了结合，能够更加直观，生动地传递教学内容，其通过强大的视觉和听觉效果，能够很好地集中学生的课堂注意力，来提高课堂教学效率。

2  多媒体技术运用到初中英语教学中的好处及意义

多媒体技术运用到初中英语教学中具有传统英语教学无法比拟的优点。首先，教师可以运用计算机来制作多媒体课件，制作起来很简单方便，只需要一台电脑就可以完成，而且课件可以保存，进行多次利用，能够很大地减轻教师制作课堂教学内容的负担，使莘莘学子受益匪浅。

其次，可以简化课堂教学程序。传统的初中英语课堂比较枯燥无味，内容比较抽象。教师在课堂上使用多媒体技术进行课堂的进行，能够使教学内容更加直观形象，使学生理解起来更加轻松。

再次，英语是一种丰富的语言知识，使用多媒体教学结合以英语为母语的国家的风土人情和生活习惯等，能够丰富拓宽学生的视野，引起学生的好奇，慢慢地由好奇转变成兴趣，兴趣是最好的老师，学生有学习英语的兴趣就会发挥自身主动性去学生英语，能够让教师的教学达到事半功倍的效果[1]。

最后，在英语教学中运用多媒体技术能够营造一种良好的英语学习氛围[3]。英语的学习主要是为了交流，运用多媒体能够营造英语交流学习的氛围，来培养学生的语感、写作、交流等英语综合能力，提高学生的英语综合素养。

3  如何合理地把多媒体技术运用到初中英语教学中

作为一名初中英语教师，要学会充分利用新时代的资源来进行教学，上文对多媒体技术进行了简单介绍，接下来简要举例如何合理地把多媒体技术运用到初中英语的教学中，各位同仁们可以从中借鉴一二。

例如，在学习到七年级下册的《Can you play the guitar？》这一课时，教师首先轻点鼠标，投影仪上会出现一段一个艺术家演奏吉他的视频，优美的吉他旋律结合艺术家美妙的歌声，让学生们很快进入到课堂导入内容中，对接下来的课堂内容充满好奇，起到一个很好的课堂导入效果。

在练习听力的课堂中，教师可以从强大的互联网上下载优质的音频，通过教室的音响设备进行播放，这种方式比以往的大喇叭播放效果好，而且听力资源可以重复使用，也可以发送给同学们，学生也可以在课间休息和周末休息时间进行听力练习，在大量的重复练习下，学生的听力能力会得到一定的提升。

教师在教音标的学习时，也可以从互联网下载一些音标的发音口型，这比教师亲自用口型示范音标的读音更方便，而且互联网上的发音口型比较标准，这也避免了错误教学，同时，音标口型的视频播放能夠引起学生的模仿兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在模仿的过程中，学会音标的发音，而且这营造了一个读英语的氛围，提高学生对英语的学习热情。

例如，在学习到八年级英语上册Unit 8中《How do you make a banana milk shake？》时，教师可以向同学们播放自己录制的制作香蕉奶昔的过程，把关键步骤截图出来以图片的形式展示，让学生用英语来描述这个步骤。课堂结束之后，可以把视频转发给同学们，鼓励同学们自己在家动手制作给家人品尝，还可以用英语给家人描述制作步骤，让同学们从被动接受英语学习信息，转变为主动输出信息，提高学生的英语表达能力[2]。

总而言之，把多媒体技术运用到初中英语教学中，是具有很大的意义的，但是教师也要合理利用多媒体技术，不能忽略教学内容或者使用低质量的课件。因此，教师在运用多媒体技术时，要发挥创造性，以学生为主体进行教学，创设良好的英语学习环境，激发出学生对英语的学习兴趣[4]，增强学生学习英语的信心，慢慢地提高课堂教学效率，并且要注重学生英语的运用，以理论为基础进行实践，潜移默化地提高学生的英语综合素养，最终实现学生的全面发展，提高初中英语的教学质量，为祖国培养出更加优秀的接班人。

参考文献：

[1]邵志奇. 浅议多媒体技术在初中英语课堂教学中的运用[J]. 中学生英语， 2017（10）：121-121.

[2]程子华. 多媒体技术在初中英语教学中的运用分析[J]. 新课程（教育学术）， 2018， 000（012）：125.

[3]陈玉菁. 多媒体在小学英语教学中的应用现状研究[D]. 扬州大学， 2012.

[4]余青兰. 交互性教学活动对于提高小学生英语学习兴趣的研究[D]. 华中师范大学， 2003.