班主任班级管理办法探讨

张燕

摘要：班主任在进行班级管理的时候，不仅要考虑到学生的学习成绩，同时也要规范学生在学习当中的一些日常行为，另外，学生的心理健康管理也是必不可少的。因此，在班级管理当中班主任的任务是非常繁重的，责任也是十分重大的，本文主要探讨的是班主任如何在班级管理中运用合适且有效的管理方法进行班级管理。

关键词：班主任;班级;管理办法

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0032-01

Abstract： the head teacher in the class management， not only to consider the students' academic performance， but also to standardize the students in the study of some daily behavior， in addition， the students' mental health management is also essential. Therefore， in class management， the task of the head teacher is very heavy， the responsibility is also very important， this paper mainly discusses how the head teacher in class management to use appropriate and effective management methods for class management.

Key words： class teacher; Class; Measures for the administration of

在班级管理的过程中，良好的课堂秩序以及健康的班风对于学生的学习以及学生的成长具有重要的意义。因此，班主任应当在与学生密切相处和交流的过程当中发现学生在学习生活当中存在的问题，并针对这些问题做出正确且有效的班级管理方法，帮助学生在班级当中快乐的学习和成长。

1  严格执行班规，在学生心里树立威信

在班级的管理中班规的制定是非常重要的，班规的制定可以约束学生在平时学习生活当中的行为习惯，使得学生在班规的约束下养成良好的学习习惯以及与人相处的习惯。但是在班级管理过程当中班规的执行更为重要，一个好的班规的执行可以使得班级的班风以及凝聚力能够得到极大的提高，班级的学生变得谦逊而有礼貌，班级学生的成绩自然而然的能够得到稳步的上升。如果一个班级制定了非常严格的班规，但是却出现了在执行的过程当中不严格的现象，这样就会使得这个班级的班规丝毫没有威信，学生根本不会认可班主任制定的班规，自然也不会在学习生活当中执行这个班规，那么这个班规的制定毫无意义可言。这会使得班级变成一盘散沙，变得不团结且没有凝聚力。因此，班主任在进行班级管理的时候要严格执行班级制定的相关制度，对于违反相关班规制度的学生应当根据班规给予严厉的惩罚。同时班规当中也会有相应的奖励制度，当班级的学生助人为乐或者取得较大进步的时候班主任也应当根据班规进行嘉奖。只有班主任在管理班级的时候严格执行班规、奖惩分明才能够在学生的心里树立威信，使得学生认可班主任制定的班规，并严格的遵守这个班规。这样才会使得班级的管理工作井然有序的开展，而班级的学生也能够在班级里进行高效的学习和快乐的成长。

2  鼓励后进生，培养他们的学习自信心

在班级教学的过程当中，由于学生在课堂上表现的差异以及他们对于相关知识理解的差异，就会使得班级出现优生和后进生之分。优生和后进生这两种状态的出现，会导致他们的学习效率和学习成绩发生巨大的变化。优生会因为在课堂上积极的表现而学习的更加高效，从而极大提升他们学习的自信心，他们的成绩也会变得越来越好。而后进生则会在一次又一次的课堂消沉的状态当中以及一次又一次的测试成绩不理想的打击当中，失去对于学习的兴趣和信心。因此，班主任在进行班级管理的时候，应该着重关注班级里面的后进生，给予他们及时的关心、鼓励，从而不断地培养他们学习的自信心。同时班主任也应当与其他任课老师进行沟通，与他们一起探寻在课堂上如何提高后进生学习效率的教学方法，给予后进生在学习上的帮助。除此之外，班主任也应当为进步较大的后进生设置相应的奖励来鼓励他们坚持学习，并不断地提高自身的学习信心，以此在心理上给予后进生帮助。这样可以使得优生和后进生的差距逐渐缩小，从而使得班级的整体学习水平得到极大的提高。

3  设置课外读书角，扩展学生的知识面

通过班级的管理，我们不难发现许多学生在下课的时候会因为无所事事从而趴在课桌上睡觉，或者是与同学在班级里面进行追逐打闹。因为无聊利用下课趴在桌子上睡觉的学生是十分浪费课间时间的，而利用课余时间与班级同学进行追逐打闹则容易使得他们撞到桌角或者被绊倒而受伤，这对于学生的安全是一个极大的隐患。因此，班主任在进行班级管理的时候应该合理地安排学生的课间时间，为他们增添乐趣。再加上现在社会的竞争越来越激烈，对于学生知识学习的要求也越来越严格，要求学生能够博览万书，不断扩展自己的视野，提高自身的修养。所以班主任在进行班级管理的时候，可以在班级的一角设置一个课外读书角，号召班级的学生把自己觉得有意义或者是最喜欢的书籍摆放在读书角里面，供全班学生进行课间阅览。这样就可以使得学生能够充分的利用课间的时间来阅读相关的书籍，不仅可以极大地扩展他们的知识面，还可以使得他们养成良好的阅读习惯，为他们今后与他人交往、语言交流能力以及思维能力的培养奠定良好的基础。

4  采用家校合作共同管理法

在人与人交往的过程当中，一个人的学识和修养以及平时习惯就能够大致的推断出他的家教和他的家庭环境。也就是说家庭的环境和教育对于学生的影响也是巨大的，不仅会影响学生在生活当中的一些行为习惯，还会影响到学生的学习习惯。所以班主任在进行班级管理的时候，应当采用家校合作共同管理的办法进行管理。班主任应该与家长采取密切的联系，通过家长了解学生在生活当中的一些表现以及出现的问题，从而帮助班主任更好的进行班级管理。而家长也可以通过与班主任的交流，了解学生近期的学习情况以及在学校中的一些近况，从而可以使得家长在日常生活中有针对性的对学生进行教导和管理。相信在家长与班主任双重管理的过程当中，学生会在学习成绩以及日常行为习惯上取得巨大的进步。

5  密切关注学生的心理变化，与学生进行定期的谈心

班主任除了在管理的過程当中对学生进行学习成绩、日常行为习惯管理之外，教师更应该着重于学生的心理变化，关注学生的心理健康与成长。而对于学生心理变化的关注，则需要教师在日常的学习生活当中对于班级学生进行密切的观察，通过发现相关学生的异常从而及时的给予这些学生心理辅导，帮助他们解决相关的问题。除此之外，班主任也应该定期的与学生进行面对面的谈心和交流，拉近彼此之间的距离，促使学生能够通过与班主任的谈话解决近期内心存在的疑惑。

总之，班主任在进行班级管理的时候应当严格的执行班规，使得班规能够在学生心目当中树立威信。班主任也应该在进行班级管理的时候重点关注班级后进生，给予他们更多的鼓励和关照，从而不断地培养他们学习的信心。同时班主任也应该在班级设立一个课外读书角，让学生充分的利用课间时间进行阅读，不断地扩大学生的知识面。除此之外，班主任也应当在管理的过程当中采取家校合作管理的方法，密切关注学生的心理变化，与学生进行定期的谈心，使得学生能够保持一个健康的心理。

参考文献：

[1]郭建录.班主任威信的树立与班级管理[J].试题与研究：教学论坛，2011（3）：95-95.

[2]陆亮.新时期班主任班级管理工作中的家校合作调查分析[J].好家长，2018（7）：177-177.