试论自主探究在初中信息技术教学中的应用

陈跃龙

摘 要：当今社会信息技术发展迅猛，社会以及企业对信息技术人才的需求也逐渐增加。因此为了满足社会以及企业对信息技术人才的需求，同时也为了教育事业的不断发展，初中信息技术教学这门学科的开展是必然的，同时也是顺应时代发展需求的一门学科。教育部门对初中信息技术教学的开展给予了大力的支持，比如建设完善的师资团队、配备先进的信息技术设备等。虽然在物质层面上为初中信息技术教学的开展提供了有利条件，但是在教学方式上却存在较多的问题，比如最常见的就是在教学中教师注重理论知识的教学，很少让学生开展自主探究，所以导致学生的信息技术水平和自主探究能力得不到培养，因此导致初中信息技術教学质量无法达到预期的效果。下面本文将对自主探究在初中信息技术教学中的运用进行论述。

关键词：自主探究;初中信息技术;教学应用

信息技术是一门具有较强实践性、探究性和协作性的学科，因此想要开展高效的信息技术教学，使学生的信息技术水平得到有效的提升，首先就需要教师在教学中给予学生足够的时间，引导学生积极地开展自主探究学习，使学生在通过自主探究学习来获取信息技术知识和不断提升自己。

一、现阶段初中信息技术教学中存在的问题

（一）传统教学方式依旧存在

通过对目前的初中信息技术教学现状来分析，多数教师在教学中依旧采用传统的教学模式教学，比如在课堂教学中依旧是讲述大量的理论知识，然后让学生跟着教师的操作步骤学习，再然后布置课后作业等。这一系列的教学虽然能够提升学生的考试成绩，但是却无法培养学生的思维能力和动手实践能力，并且学生在这种传统的教学模式无法发挥自身的想象力，禁锢了学生的思维，别提开展自主探究学习了。

（二）没有以学生为主体开展教学

除了一些教师在教学中采用传统的教学方式之外，还有一部分教师在教学中没有以学生为主体开展教学，在课程设计上和教学目标的制定上以及课堂教学中忽略了学生的主体地位，比如一些教师只讲述考试中常考的知识点，而对于考试中不涉及的内容一带而过，甚至没有进行相关的讲解，所以就导致学生对信息技术知识的掌握比较片面，长此以往会导致学生基础知识薄弱，跟不上教学进度，影响了信息技术的学习。

二、自主探究在初中信息技术教学中的运用

（一）积极开展项目教学法，将自主探究融入其中

项目教学法是引导学生开展自主学习最有效也是最能激发学生学习兴趣的一种教学方式，这种教学方式是以完成某个项目为目的，使学生通过自主探究、查阅资料、合作学习等方式为完成项目所做出的具体活动。并且运用项目教学法还可以使学生在完成项目的过程中培养学生的思维能力和解决问题的能力。所以初中信息技术教师在教学中要认识到这一点，结合课堂教学内容积极开展项目教学法，并且制定科学、合理的项目，从而使学生在完成项目的过程中开展自主探究学习。[1]例如在开展福建教育出版社初中信息技术《平面设计》这一课程教学时，教师就可以要求学生完成一个项目，通过项目的完成使学生开展自主学习。比如教师可以要求学生制作一个饭店的菜单，上面要有菜的名字和相关的图片以及价格等，项目明确之后学生就可以开展相关的制作，而制作的过程也就是学生开展自主探究学习的过程，使学生在完成项目的过程中既培养了思维能力，又培养了动手实践能力，有效地促进学生自主学习能力和自主探究能力的提升。

（二）教师给予学生足够的自主探究时间

在初中信息技术教学中引导学生开展自主探究学习，首先就需要教师给予学生足够的时间，让学生有时间去思考问题，不断实践，并且也有足够的时间去查阅相关的资料，从而不断提升自己的信息技术水平。[2]例如在开展福建教育出版社初中信息技术《图像的合成》这一课程教学时，想要在教学过程中引导学生开展自主探究学习，教师就需要给予学生足够的自主学习时间，由于多数学生刚刚接触到这一知识点，所以对相关的概念和操作步骤没有一定的了解，所以教师要为学生提供更多的时间，让学生能够有足够的时间查阅资料，阅读教材中的操作方式和步骤，从而使学生在自主探究学习中不断提升学习能力和信息技术水平。

（三）培养学生良好的学习习惯

对于学生而言，良好学习习惯的培养学生自主学习能力的基础，同时促进自身综合知识水平不断提升的重要途径。所以在教学过程中教师要注重培养学生良好的学习习惯。例如在开展福建教育出版社出版初中信息技术《图像的修补与特效》这一课程教学时，想要在本节课程教学中引导学生开展自主探究学习，首先需要学生有良好的学习习惯，只有学生具有良好的学习习惯才能主动地开展探究、才能认真地投入课堂学习中。所以在教学中教师要有意识地培养学生的学习习惯，比如教师可以让学生尝试自主解决问题，当自己无法解决问题时候主动的寻求教师的帮助，也可以让学生在同学以及小组的帮助下解决问题，达到知识的共享等，这些都是培养学生良好学习习惯的有效方式，同时这也是学生在开展自主探究过程中的必备技能，所以教师在教学中要有意识地培养学生的良好学习习惯，这样才能在初中信息技术教学中引导学生开展自主探究。

结语

总之，自主探究在初中信息技术教学中的运用不仅可以使学生养成良好的学习习惯，同时也可以培养学生的思维能力和解决问题的能力，对学生的未来发展和成长以及信息技术水平的提升有着重要的意义。因此，初中信息技术教师要认识到自主探究对信息技术教学的重要性，在教学中积极引导学生开展自主探究，从而为初中信息技术教学质量的提升提供有利条件。

参考文献

[1]林云龙.探究学习在乡镇学校信息技术教学中的运用[J].课程教育研究，2017.

[2]张超.在中学信息技术课堂上培养学生的自主学习能力[J].中国教育技术装备，2014.