初中语文作文教学的困境分析及对策

陈拾

摘 要：随着考试的改革，人们对作文更加重视。在语文考试中，作文占着很大的比重。很多同学的作文写得枯燥无味，没有新鲜感，让老师觉得没有任何想象空间，让初中语文教学陷入困境。主要的原因还是学生没有进行素材积累，即使有了素材，但又不知道该如何运用，需要多次进行实践教学，这样才能让学生掌握作文的策略。

关键词：初中语文作文;教学困境;对策

在初中语文教学中，作文是非常重要的一部分，分数占比最大。虽然教育局进行新课程的改革，但作文的比重并没有减少，初中语文作文教学的困境仍没有得到解决。因此，我们开始寻找教学困境，并解决这些困境，不斷提高学生的作文写作技巧，取得好成绩。

一、寻找初中语文作文教学的困境

（一）对老师而言

老师在教学过程中，只是列一个作文思路，进行一下概括分析，只是将原理和技巧传授给学生，没有进行实践教学。作文写作从来不是有固定规格的，这样写出来的作文只会枯燥、死板且大众，没有任何创新点，不会抓住阅卷老师的眼球。在老师心中，作文教学是个大难题，它需要学生有创新能力，大胆思考。而不是一味地按着作文思路凑字数，失去作文的美感[1]。

（二）对学生而言

学生在技巧和原理的影响下，养成了提笔就写的坏习惯，不动脑思考，不列作文大纲，一味地按照自己写作文的框架填写自己的内容。老师也常叫学生看作文，写作文笔记，摘抄精彩好句，积累优秀素材。以上这些行为，都是大多数语文老师的应对方法。但是，学生们一味地死记硬背，开始忘记作文的创新，作文变成一种对学生创新思维的束缚。他们积累的优秀素材不会进行转换，不会思考。根据调查，现在考试的作文都开始强调学生的思维能力，不再是一味地写优美句子，开始通过看漫画，让学生观察漫画，看寓意。这就是锻炼学生思维能力的一种方式，跳出舒适圈，进行大脑思考。

二、根据困境找到解决方案

（一）作文技巧的训练

要进行对作文材料的引述，有同学会问：为什么要进行作文材料的引述？其实，进行引述，是为了让自己和老师了解自己作文主题的中心，避免跑题。接下来，举例说明一下：有甲乙两名同学，甲同学按作文原材料照抄，没有突出作文的重点，长篇大论，毫无意义;而乙同学引述明了简洁，缩减文字，突出主要内容。由此可知，如果想取得作文高分，必须掌握如何简洁地引述作文材料[2]。

其实，甲同学犯了引述材料时，全盘照抄的毛病，这是作文写作的一个致命点。所以，应该如何改掉这个毛病呢？首先，要粗略地阅读一下作文材料，了解材料的大概意思。然后，进行细读分析，找出这段材料的关键词，找出核心意义。最后，进行总结。但是，一定要将整体寓意表达清楚，勿要为了使引述材料简洁精练，让文章丢了自我分析，没了自我观点。

（二）阅读作文知识，积累作文素材

在传统作文教学中，学生的作文深度不够深，写作文像流水账，毫无意义。主要的原因是学生肚子里的墨水不够多，脑子里没有作文素材。自身阅历不够，掌握的写作技巧也不熟练。那么，关于如何解决，首先，《新闻联播》中有许多社会发生的事，里面有国际大事、日常小事、社会上发生的好人好事等，都是我们作文中可以引用的素材。但是，写作文也要让老师感受到真情实感，让我们的作文感动老师，学会用华丽的语言书写朴素的故事，让读者陷入其中，不能自拔。这才是一篇优秀的写作艺术。

（三）创新教学模式、提高写作能力

为了响应国家创新发展战略，应该提高学生的创新能力，使学生的思维发散。思维发散对作文写作有重大影响，例如如果一个人的写作文章和往常的写作不一样，是会否定，追随大众，还是选择清新脱俗，相信大多数的人会选择后者。当老师在千篇一律的作文中，发现一个创新型的文章，他会在内心给你一个肯定，也给老师留下深刻印象，这无疑会给你的文章加分，比别人高几分。可以进行创新作文比赛，开展课外活动，改变传统的写作教学，在室外教学，可以提高学生创新观察能力。不仅局限于写作原理和技巧的教学，要开展实践能力教学。作文类型中的论述作文，考验学生的表达能力，对此，老师可以根据社会上备受争议的问题，进行论辩比赛。一方面，学生可以在论辩过程中准确表达清楚自己的意思，提高自己的写作表达能力;另一方面，学生可以将自己的论述观点作为自己素材的一部分，丰富自己的知识储量。

老师也可以通过对初中文章的剖析介绍，让学生了解文章的基本构造，让学生在写作过程中提炼一个属于自己的作文大纲，远离大众的视觉，找出一个独特的视角写自己的文章，创新自己的思维，提高自己的表达能力[3]。要提高学生语言逻辑性，初中生在作文写作过程中普遍出现不符合逻辑的句子。每篇文章都有自己的逻辑性，学生可以通过剖析作文，写出作者的写作过程，提高自己的逻辑能力。例如，论述文的写作步骤是抓住中心论点—分论点—论据—论证。论述文最强调逻辑性，可以多剖析论述文，提升自己的逻辑性。

结语

初中语文作文教学是每个初中语文老师最重视的一部分，也是学生最困难的一部分。通过本文的分析，学生最大的困难就是没素材、没有创意、写作像流水账等，但是，也有相应的措施和策略来解决这些困境。只要坚持采取这些策略，认真对待每一篇文章的写作，提升自己的逻辑性，作文一定会取得高分。

参考文献

[1]赵延芬.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].考试周刊，2018（008）：63.

[2]马丹[1].探究初中语文作文教学困境及对策分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（008）：178.

[3]亢海云.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].课外语文，2018，000（004）：187.