核心素养视野下的高中政治课堂教学创新研究

赵付辉

【摘要】  在新时代，培养学生们的核心素养，已经成为了教育领域发展的重点。在高中政治课堂上，政治老师应该以核心素养为导向，充分理解核心素养对于高中生之后人生发展的重要作用，在开展政治教学时，不断转变教学观念，对自身的教学手段和教学模式进行创新，不断促进高中生能力素质地提高。

【关键词】  高中阶段 核心素养 政治课堂 教学创新

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-010-01

引言

未来社会是一个竞争为主的社会，因此，高中政治教师应该确保学生们能够更好地适应现代社会的需要，不断提高学生们在社会发展过程当中的优势。在这样的背景下，不断提高学生们的综合素质十分的必要，所以在高中政治课堂教学的过程当中，从核心素养的角度不断进行教学手段的创新，关注学生们的特点，注重政治资源的整合，从而提高高中课堂的建设水平。

一、政治核心素养

在高中政治教学的过程当中，政治老师应该明确政治核心素养的内涵以及特征，在培养学生们高中政治核心素养的过程中，要让学生们掌握政治理论知识，同时也要让学生们意识到，发展中国特色社会主义取得的重要成就是非常伟大的。学生们在学习的过程当中，逐渐树立伟大的理想和抱负，所以在高中政治教学的过程当中，老师一定要将社会主义核心价值观融入到政治学习的过程中，让学生们能够提升自身的理性认知，从而产生政治认同。

此外，在高中政治授课的过程当中，一定要培养学生们的理性精神、法治意识和公共参与意识。高中阶段的学生们已经具备了明辨是非的能力，通过高中政治教育内容，能够不断培养学生们的理性精神，让他们在学习的过程当中，敢于提出自己的质疑，不断提高自身的价值判断能力。如今是一个法治社会，学生们在政治学习的过程当中，应该明确依法治国对我国发展的重要意义，通过法律对自身的合法权益进行维护，形成尊重法律的观念。

培养学生们公共参与的意识，有利于学生们强化自身的责任，在高中政治课堂上，学生们的公共参与意识提高，能够主动承担社会责任，主动传承我国的传统文化，主动发展我国的民族精神。

二、核心素养视野下高中政治课堂教学策略

（一）创设政治问题情景

众所周知，高中政治课堂是比较枯燥无味的，所以在核心素养背景下，高中政治老师应该通过政治问题情景来调动学生们参与到课堂学习当中的积极性。在高中政治课堂实践中，政治教师应该以学生们的兴趣爱好为基础，考虑不同学生之间的个体差异性，根据不同学生们的政治水平来进行教学情境的创新，让学生们能够积极的参与到课堂教学的互动当中，增强学生们对课堂的认同感，让学生们感受到政治知识虽然存在着枯燥无味的现象，但是政治知识是与生活密切相关的，让学生们在高中政治学习的过程当中满足自身的差异化需求，最大限度提升学生们的政治能力目标。

比如说在学习我国的宗教政策时，众所周知，我國对于宗教的态度是不鼓励宗教，也不禁止宗教，但是如果社会生活当中出现了邪教，那么政府就会承担起自身的责任，避免邪教对人类产生精神方面的损害。那么老师就可以事先提出问题，让学生们去思考自己的生活当中有没有存在教堂？生活当中常见的宗教有佛教、基督教、道教等，让学生们思考一下自己的家人中有没有信教的成员？然后让学生们自行在课上分组讨论，让学生们阐述邪教与正常宗教之间的区别，让学生们正确的认识宗教的发展，促进学生们正确观念的形成。

（二）开展辩论探究教学工作，不断培养学生们的理性精神和法治意识

在高中政治教学的过程当中，政治老师可以开展辩论式探究教学工作，这能不断培养学生们的理性精神和法治意识，在当前的高中政治教学的程当中，政治教师应该不断改变传统的授课模式，通过开展各种各样的教学工作，能够让学生们的高中政治课堂更加有吸引力，比如说可以开展辩论探究活动，在学习我国的传统文化时，老师就可以让学生们对我国一些传统文化的传承和失传进行探究。学生们对社会生活当中出现的文化失传的现象进行独立思考，接着再进行分组答辩，从而不断促进他们理性思维地提升，有利于学生们对社会生活当中所出现的现象进行进一步的分析和理解。

举办辩论活动也有利于提高学生们的法治意识，在我国依法治国是一项基本国策，所以开展辩论活动时，要学生们切记一定不能以人身攻击作为自身的辩论手段，如果采取了人身攻击的形式，那么辩论活动就没有任何的意义，因此，高中政治教师在开展辩论活动时，一定要设置难度适中的问题，建立一个民主的氛围，让学生们能够积极主动的发表自身的观点。

（三）重点突出学习的重点和难点

在高中政治教育发展的过程当中，政治教师在进行教学设计时，需要突出重点和难点，贯彻理论联系实际的观念，让学生们对教材内容有全面的认识，从而主动结合生活当中的视力，对这些教材内容进行思考。

比如说在学习《市场经济》时，老师就可以有针对性的选择一些没有承担自身社会责任而造成企业社会恶性事件发生的情形，让学生们了解教学内容，不断提高学生们的政治理论应用能力。

三、结束语

在核心素养的视野下，不断开展高中政治课堂教学能够提高学生们在高中政治课堂上的学习积极性，令高中阶段的学生们不断提升政治认同感，培养他们的理性精神和法治意识，让他们能够在政治学习的过程当中，真正成为一个综合素质良好的高中生。

[ 参  考  文  献 ]

[1]谢先念.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].中国校外教育，2018，000（004）：69.

[2]陈向阳.核心素养视野下高中政治教学探讨[J].新课程（中学版），2018，000（001）：30.