小学语文教学中口语交际能力的培养策略

鲁兰

摘要：语文在整个教育体系中占有十分重要的地位，是各学科学习知识的基本。学生不仅要学习相关的理论知识，还要培养较强的口语交际能力。小学阶段是学习口语交际的非常时期，也是语言发展的黄金时期。在当前新课改的要求下，教学过程中要注重培养小学生的口语交际能力，使更多的学生既能储备足够的文学知识，又能具备很好的口语交际以及应用能力。

关键词：口语交际;小学语文;策略

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0194-01

Abstract：Chinese occupies a very important position in the whole education system and is the basis of learning knowledge in various subjects. Students should not only learn relevant theoretical knowledge， but also cultivate strong oral communication ability. Primary school stage is a very period of learning oral communication， but also a golden period of language development. Under the requirements of the new curriculum reform， the teaching process should pay attention to the cultivation of pupils' oral communication ability， so that more students can not only reserve enough literary knowledge， but also have good oral communication and application ability.

Key words：oral communication;primary school Chinese;strategy

在教学过程中，要想快速提高学生的口语交际能力，首先就要重视对口语能力的教学，并能实施对应的学习方法来展示良好的教学效果。小学生学习能力强，只要对于有兴趣的事物，他们都愿意去接触，所以，提升学生对口语交际的兴趣也是很重要的。可以从现有的教学资源，提出对小学语文口语交际教学的有关的培养策略，提高认知，提高口语表达能力。让学生可以更好的运用、组织语言，为今后的学习打下坚实的基础。

1展开口语教学的必要性

从口语发展的全过程来看，小学阶段是对有关事物理解的黄金时期，是表达语言的关键时期，也是学习语言的首要阶段。它对养成良好的学习习惯，培养学生的口语交际能力起着重要的作用。因此，在口语教学中开展一定的活动是十分必要的，拥有基础的语文口语教育将提高学生的综合素质。口语最早的发展是词汇的表达，因此词汇也是语言交际发展中非常重要的一部分。语言发展的主要规律是听、说、读、写的不断转换。因此，培养学生书面表达能力的核心就在于要提高学生的口语交际能力，这也是全面提高学生对文学理解能力的重要途径。随着当今社会的不断发展，人才的口语表达能力水平将不断提高，学校要认清当前社会发展的形势，积极有效地提高学生的口语交际能力。

2口语交际培养的策略

过去我们在教材中经常有效地利用图书资源，所以网络视频的出现和应用将有效地实现动态教学。当今时代已进入信息技术有效应用的时代，因此，在整个教学发展中信息技术得到了广泛的应用。网络资源的利用在相关口语训练中起着不可替代的作用。例如，在教学内容的情景描述中学习时，教师可以利用互联网找到并比较教学中的典型景观和视频，让学生通过对话有效地描述整个景观特征，不仅可以提高学生的口语能力，也能更好地促进学生学习文学的兴趣，从而更好地享受学习生活。此外，利用网络资源，使情况更加生动，学生的思维能力将得到明显的提高，融入学生的当前生活，学生的学习成绩也将得到显著提高，使学生在口语交际中可以产生一定的共鸣，更好地让学生对学习产生兴趣。另外，在教学过程中，一定要积极有效地利用有关的学习环境来塑造和培养。语言环境能达到什么样的标准，才利于语文教学的发展，以此对整个教学产生影响。课内外学习资源的整合可以明显提高教学质量，使学生能够更广泛、更全面地接触一些语文应用材料，更好地掌握相关知识背景。在教学的应用中，我们不仅要加强有效的内部联系，还要利用相关教学资源，在课余时间积极开展学校合作学习活动，使学生的学习空间不断扩大，使广大学生能够积极有效地参加与有关的实践活动。让学生参加多样化的活动，可以培养他们多方面的口语交际能力，此外，还要与每个学生家长沟通，充分利用学校和家庭的资源，让学生在学习跟生活中产生共鸣和接触。

3运用情景模式，掌握口语知识

运用情景模式跟学生的个人体验和想象密切相关，因此，在实践教学过程中，要确定情境模式不只能有效满足学生对知识点的有效理解，而且能起到全面发展的作用。只有这样，才能不断强化情感与态度的关联，明显提高学生的道德情操和审美价值。因此，教师首先要保证学习情境的真实性和有效性，才能满足当前课程的教学要求。同时，根据课堂的实际情况，学生可以在不一样的对象和情境中运用积极有效的表达方式。此外，创建的场景应该还要有些有趣。例如，在课堂上，教师可以通过一些游戏练习或角色扮演来组织学生激发对口语的兴趣。最后，要确保整个场景模式具有一定的人文效果，使学生充分认识到口语能力的重要性。当今社会仍在进步和发展中，我们既要让学生掌握丰富的语文理论知识，又要保证学生具有良好的口语表达能力。只有这样，学生才能真正实现全面发展。

4小结

一般来说，口语交际对于小学生来说既是需要掌握的一门能力，也是一种很有效的教学方法。众所周知，小学生在小学阶段，学习东西都是很迅速的，他们的反应能力和模仿能力都很出众。因此，只要教师耐心的去引导，相信他们对于口语的学习会产生兴趣，积极的去学习。现如今社会发展迅速，知识的挖掘也在不断的提升，培养学生口语交际能力的教学方法还有很多，这需要教育工作者积极的去探索跟创新。在正确的情况下，使用创造性教學，结合生活实践，组织交流活动，让学生的口语交际能力能够进一步的提升，更好地参与课堂学习，提高教学质量，让学生在文学素质方面可以打下坚实的基础。

参考文献：

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