幼儿园美术教学策略探讨杨

赵微

摘 要：近年来，幼儿艺术类课程教学受到社会各界越来越多的重视，美术是一门提高艺术审美、陶冶情操、提升创新思维的学科，幼儿时期是认知与了解知识的重要启蒙阶段，也是培养学生学习兴趣的关键时期。实际教学过程中，幼儿美术教师要优化教学模式，巧妙运用教材提升美术教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣，最终提升美术能力，为日后美术方面的发展打下良好的基础。

关键词：美术教學;植物创意;创意绘画

美术教学能够提高幼儿发现美与欣赏美的能力。部分幼儿园在开展美术教学课程时，教学形式较为单一，无法吸引幼儿的注意力，导致教学效果不佳。为改变此教学现状，美术教师必须转变教学观念，创新教学手段，充分激发幼儿的学习兴趣，以提高其美术水平，促进幼儿身心健康发展，完成我国培养幼儿综合能力与核心素养的教育目标。

一、幼儿园美术教学存在的问题

美术是一门用来提高学生艺术审美、陶冶情操、培养想象力与创造力的艺术类学科，我国传统教学理念认为，艺术类学科没有语文、数学等决定考试成绩的学科重要。所以从幼儿阶段开始，美术教学就得不到应该有的重视，幼儿很难从小便得到充足的艺术熏陶，没有为日后打下良好的美术基础。其次，许多幼儿园的美术教学用具投入资金较少，且师资力量配置不高，农村或偏远地区的美术老师是其他学科的老师兼任的，课堂教学只是随意讲授，教师自己对美术知识也是一知半解，所以并不能真的交给孩子们美术知识与绘画技巧，在面对自己并不擅长的学科讲授时，部分教师也并没有提高美术教学的正确认知，仅仅是为了快速完成教学任务。如果幼儿长期缺乏美术训练指导，那么学习美术的兴趣自然逐渐丧失。最后，众所周知，我国大多数学科的教学方式都十分单一，课堂内容几乎都来自课本内容，且以示范性教学为主，也就是老师操作学生看着，教师与学生间很少会交流互动，无法形成高效的课堂教学，想象力与创造力被禁锢。

二、提升幼儿园美术教学成效的策略

（一）选用多元材料，激发幼儿美术潜能

俗话说，艺术源自生活，日常生活就是创作的源泉，幼儿美术教学应当充分利用随手可得的美术素材，以促进教学活动的顺利开展。兴趣是开展创作活动的重要基础，多元化材料融入课堂之中，能够丰富幼儿美术教学的教学资源，同时，随处可见的事物会带给孩子们亲切感，帮助其更轻松的对素材进行观察与临摹，幼儿的学习热情被调动起来，通过感官的刺激，为幼儿的形象力与创造力的运用提供了现实基础。在以往的美术教学活动中，幼儿因为年龄较小表达能力不强，所以很多时候无法将自己内心最真实的想法说出，或者因为绘画技能不足，许多图形都完成不利，久而久之会严重打击幼儿的学习信心。所以，幼儿美术教师可以为幼儿提供所要画作的实际道具，作为参考与对照，帮助打破幼儿绘画方面的限制。

（二）创意绘画在幼儿美术教学中的应用

为了营造出良好的学习氛围，激起幼儿对于美术绘画的兴趣，在实际美术教学过程中，美术教师需要改变以教师为主体的已经根深蒂固的教学理念，确立学生的课堂地位，将幼儿作为教学中心，从幼儿的需求出发，创设更能令幼儿接受的学习情境。例如，在教学《鸡蛋》一课时，就可以玩一些小游戏，通过游戏的方式营造轻松愉悦的教学氛围。鸡蛋看似好画，就一个椭圆，但实际想画好一个完美的椭圆非常困难，为加强幼儿对于鸡蛋的了解，教师可以提问，引导学生思考，鸡蛋也是各不相同的，那具体的区别在哪儿？总之，通过提问题，幼儿会被带入学习氛围中并认真思考，去想鸡蛋的不同之处。然后教师组织学生一个接一个安静仔细的观察，最后进行创意绘画，画出自己理解的鸡蛋，创作一副符合自己审美的作品，积极投入美术绘画中，提升自己的绘画水平。

（三）植物创意应用在幼儿园美术活动中的开展

因为幼儿大多活泼好动，很容易在课上开小差，所以美术教师需要迎合幼儿的兴趣爱好来讲授美术知识。因为孩子喜欢户外大自然，所以教师可以将课堂搬到室外，并引入一些自然素材如植物，在亲近大自然的同时，多种多样的植物能激发幼儿的艺术灵感，培养幼儿的观察力以及想象力。为此，利用植物设计教学环境，教师让幼儿近距离观察植物，指导孩子们观察植物的形态，总结出植物的特点，或观察不同品种的树木、树叶，感知它们的不同。当然，室外教学时教师要保证幼儿的安全问题，对于一些有刺、有腐蚀性、花粉过多的植物，教师要严格监管幼儿，切不可随意触碰，以防止危险发生。或教师采集植物制作成标本，这样也能降低安全事故。还可以让幼儿自己制作植物标本，培养其动手能力。总之，将植物引入幼儿美术教学课堂，或制作植物标本，吸引幼儿的注意力，让幼儿认识植物、了解植物，教师在一旁传授美术知识，帮助幼儿在不知不觉中学习美术知识与技能。

三、结束语

总而言之，正确认识美术的重要性，能够提升幼儿的核心素养发展，有效的教学计划，可以激发孩子们对美术学习的兴趣。上课听讲，课后多练习，业余时间多看看有关于美术的图书，不断开阔眼界，才能真正掌握美术技能，锻炼创造力和想象力，从而增强幼儿核心素养的培养。

参考文献：

[1]徐英. 试析幼儿创意美术活动中生活化材料开发与利用[J]. 学周刊，2019（31）：185.

[2]周书生. 废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究[J]. 中国校外教育，2019（25）：150-151.