初中日常教学中渗透文明礼仪教育之我见

刘玉杰

摘 要：文明礼仪是人们在社会交往过程中形成的，用于表达敬意、友善、尊重等情感，是以建立人与人之间的和谐关系为目的的行为规范总和，是礼貌、礼节和仪式的总称，是在长期的社会生活中形成的，被人们所认可并遵守的社会行为规范，是传统文化的重要组成部分。它是为人处世的基本准则，更是一个国家乃至全民族文化素养的外在反映。基于此，本文章对初中日常教学中渗透文明礼仪教育之我见，以供相关从业人员参考。

关键词：初中;文明礼仪教育;渗透策略

引言

初中是学生成长成才的关键时期，这也就意味着这一阶段的班主任管理工作至关重要，提升文明礼仪教育工作效果，就需要班主任对学生进行政治、思想、以及心理品质方面的引导教育，保证学生朝着正确的方向朝前发展，促进学生良好思想品德的形成，为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。

一、初中生文明礼仪观念淡薄的现状及原因

（一）教育模式的不完善

在现在教育模式中，对学生礼仪教育缺乏应有的重视。教育形式单一，收效甚微。学生虽然会背《中初中生日常行为规范》《中学生守则》，但不能自觉以此来规范自己的言行。对于学生礼仪的行为方面，更是缺少监督的力度和实践的平台。

（二）家庭对学生的影响以及教育不到位

现在许多家庭的家長都忙于工作，对孩子的管理时间非常少，而且有的孩子和爷爷奶奶住在一起，由于对他们太宠爱，以致于有些不良的习惯，比如任性、不讲理、自私。而另一方面，校外的一些人员不注意自己的行为，同样会给孩子们一个错误的示范，所以上述问题也就随之出现了。学校内部教育学生要懂礼貌，讲文明，而学校外面却是另一番场景，因此教育过程中帮助学生养成文明礼仪十分困难。

（三）社会不良行为习惯的影响

现在的学生更容易受到社会不良行为习惯的影响。由于身边人群的文明

素质良莠不齐，生活中存在很多不文明不讲社会公德的现象：公共场合随地吐痰，乱扔废弃物;过马路时不走人行横道;在公共场所喧哗、怪叫、争吵;乱放自行车，攀折花木，践踏草坪，在旅游场所乱写乱画。这些不良的行为习惯都会对缺乏辨别能力的青少年产生误导，给青少年的健康成长带来了许多负面影响。

二、初中教学文明礼仪教育的渗透策略

（一）开展课外实践活动，利用“第二课堂”拓宽文明礼仪教育途径

第二课堂实践活动对初中生的文明礼仪教育有着潜移默化的影响。举办形式多样的课外实践活动，加深初中生对文明礼仪的认识和理解。引导学生创办礼仪社团、礼仪协会、礼仪俱乐部等组织迅速、影响力大的组织，丰富文明礼仪教育的形式，引导学生主动参与，以社团或协会组织为主开展文明礼仪课外实践活动，如文明礼仪知识座谈、文明礼仪知识辩论赛等，引导学生相互学习、相互交流，加深了解，并反思自己的行为习惯是否符合初中生的文明礼仪要求，使文明礼仪教育外化于行，内化于心。

（二）引导学生自己的事情自己做

礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。父母长辈对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。教育过程是一个由浅入深，由低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。学校应遵循学生发展的一般规律，以日常生活规范的教学与落实为基础，从最基本抓起，使学生的素养逐步得到提高和完善。

（三）重视师生互动交流，在生活中渗透文明礼仪教育

班主任文明礼仪教育的主要对象是班级的学生，想要是文明礼仪教育活动顺利进行、取得成效，班主任就需要加强与学生的互动交流，当前，一个令人担忧的现象是一些学生与班主任的关系呈现紧张状态，甚至由于学生的逆反心理对班主任产生一定的敌对，这不利班主任文明礼仪教育的效率提升，初中班主任要尽做大的努力改变这样的情况，在日常教学中有意识地加强与学生之间的沟通交流，准确把握学生的心理状态，了解学生的内在需求，再对症下药实施文明礼仪教育，增强对学生的思想建设。

（四）在环境创设中渗透礼仪教育

干净、整洁的环境既可以给学生以美的享受，又能引导学生养成讲究卫生，爱护环境的好习惯;用漫画的形式把礼仪知识装饰的墙壁上，供学生欣赏感悟;绿地上“我怕疼，脚下留情”等温馨提示，黑板报上的好人好事，展板中的文明礼仪常识等，让学生从进入校园的那一刻起，就在不知不觉中受到礼仪熏陶。

（五）教会学生懂得感恩

“百善孝为先。”要从孝敬父母开始，培养孩子心中有他人，会为他人着想，会换位思考，善待他人，知恩图报。为此，学校结合各种节日对学生进行感恩教育：为父母捶一捶背，洗一洗脚;做一些力所能及的家务活;送给父母一个深情的拥抱;送一份自制的节日小礼物等。同时，还应鼓动学生通过各种方式表达对父母的爱，让学生在活动中深刻地体会父母工作的艰辛，理解父母的付出。长此以往，学生不但懂得了感恩自己的父母，还懂得了感恩国家、感恩社会、感恩学校，也更感恩教给自己知识、提高自己修养的老师，从小拥有一颗善良的心。

（三）培养学生对文明礼仪教育重要性的认识

每一个人学习最大的原动力，都是来源于自身的主动性，当然，对文明礼仪教育的学习也不例外。而只有当学生对文明礼仪教育的重要性有了充分的认识，才能调动其自身的主动积极性，从心而发的进行学习。因此，学校应该重视对文明礼仪教育的宣传工作，另一方面，想要有效提高学生对文明礼仪教育学习的主动性，学校应给学生适当减压，以往不少学生因为繁重的学习任务，不得已而在文明礼仪教育课堂做起了其他作业。学校应把文明礼仪教育课程重视起来，适量为学生减少其他学科的任务量，让学生能充分享受文明礼仪教育课的每一分钟，这样课堂的学习效率才能提升，学生对文明礼仪教育课程的知识才能日渐掌握。

结束语

本篇文章中主要针对小学阶段学生们的文明礼仪教育工作进行了相关的阐述，文章中首先分析了目前存在的问题，并针对这些问题找出了突破口。通过进行不同的实践活动，让们对文明理念有一个深刻的认识，让学生们在日常的生活中讲文明，懂礼貌，并逐渐的内化践行，对此事产生自觉主动性，从而提高初中生整体素养。

参考文献

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