提高高中班主任德育工作实效性的对策

摘 要：高中阶段的德育教育是班主任工作的重要内容，也直接关系到学生的思想道德水平与核心素养的培育。本文结合当前高中阶段德育教育工作中的痛点，针对性的提出了德育工作开展的措施，并对其实效性进行了分析与论证，力图通过本文的研究，为高中阶段的德育工作提供一定的理论指导与现实依据。

关键词：高中;班主任;德育工作

前言

当代的高中学生思想较为成熟，对于日常生活与学习中遇到的问题有自己的看法。加强对学生的日常德育工作的管理与教育，对于引导学生正确的面对社会环境有重要的意义和价值。当前高中阶段的学生学习任务重，对德育教育的认知不足，学校对德育教育也存在滞后性。因此深入的分析高中德育教育开展的方式有非常重要的现实意义。

一、现阶段高中班主任德育工作中遇到的难题

1 德育内容落后，不符合学生的心理特点

高中对学生来说是个非常重要的阶段。在这个时期，他们将形成对世界，对人生的看法，对发生在自己周边的事情有了独立的思考和判断。同时高中时期也是学生学习的基础时期，在这段时间内，学生接触的知识多样化，很多学科开始要求学生有较强的逻辑思维能力，学生几乎每天每时每刻都在接受新鲜的信息和新鲜的事物，这对他们来说，是非常考验耐力和定力的时期[1]。当前德育教育的内容不但没有时代特点，而且相较于学生的心理发展而言存在滞后性。作为现代的教育管理者，大多是接受传统教育而成长起来的一代人，主张师道尊严与师长的权威性，普遍认为教师应该在德育教育方面具备主导性，而因为教师与学生之间存在着“代沟”，彼此看待问题的观念不同，从而严重影响了德育教育的效果。

2 教学方式单一，无法调动学生的积极性

现代社会下学生呈现出了个性化的特点。学生获取知识和信息的渠道是多方面的，与过去传统单一的学校教育不同。学生的思维方式与独立思考的能力都發生了很大的变化。很多班主任在日常管理工作中，往往只片面的关心学生的学习状况，而忽略了学生的心理健康与德育教育[2]。忽略了这个特殊的人生的成长阶段，除了进行知识的学习以外，还必须加强对学生思想意识的指导，让学生在德育教育的过程中，不断的修正自己的想法，顺利的为将来的学习打下基础。而班主任在日常教育过程中却只是一味的进行宣讲，不停地耳提面命，这样的管理方式削弱了教育的感染力，让学生成为了教育的牺牲品，在德育教育方面基本上是空白。

3 教师忽略自身的德育教育能力

班主任由于同时也是任教教师，既要完成自己的学科教学任务，又要加强对学生的德育管理，因此在精力与时间方面往往比较紧张。高中阶段学生的学业压力与考试压力非常大，也极大的压缩了德育教育的空间与氛围[3]。

二、提高高中班主任德育工作实效性的措施

1.注重增强德育工作的先进性与时代特色

当前人们的思想多样，社会环境复杂，这给学校的德育工作带来了较大的挑战。沿袭原有的德育工作内容，往往会产生滞后性，与学生的生活脱节。这就要求德育工作要与时俱进，不断吸取新的教育理念，保持其先进性与时代特色。比如在进行爱国主义教育的过程中，教师不需要一遍遍的重复学生们耳熟能详的抗日英雄事迹，而要充分结合当前我国发展的时代特点，让学生为祖国70年来发生的巨大变化感到由衷的骄傲与自豪。教师可以组织学生进行《我和我的祖国》快闪活动，既符合学生的年龄特点，又能让学生参与到活动中，培养学生的爱国主义情怀。在尊老爱幼的相关教育中，单一的要求学生应该怎样做，往往无法取得良好的效果。当前有很多学生会对极端的负面新闻感到不解。有的年轻人因为扶起摔倒的老人而受到质疑，年轻人在公共交通工具上被强制让座。教师既要让学生秉承尊老爱幼的优良传统，又要让学生认识到这种现象的存在是个别行为，不具备普遍性，要在坚持道德的底限与原则的同时，应该树立保护自己正当权益的观念。

2.丰富德育教学的方式，拓展教育实践

德育教育应该摆脱传统的宣讲的教育理念，而充分的融入到学生的日常生活与教育中。班主任应该与其他的任课教师达成德育教育的共识。让学生不仅只接受班主任的德育教育，也要在各学科的学习中潜移默化的得到德育教育的培养，让学生更好的领悟和体会德育教育的内容及现实价值。同时德育教育还应该积极的拓展实践，比如学校可以与当地的消防部门开展合作，让学生成为消防知识的宣传员，深入社区开展消防教育活动，让学生在活动中不断增长了社会经验，而且也深刻的获得了相关的德育教育内容。班主任也应该积极配合学校的德育实践活动，组织学生积极参与，共同进步。班主任也可以结合班级内出现的现实问题，开展针对性的德育实践活动。

3.提高班主任德育工作能力

班主任提升自身的德育工作能力直接关系到德育教育的效果。学校要积极的创造培训的机会，让班主任能够不断的提升自身的教育水平，更加了解当前学生的思想状态与心理需求，改变训斥与说教的德育教育模式。比如在对待学生早恋的问题上，很多班主任对待这个问题都是比较粗暴的，要求家长参与监督避免学生恋情的持续，以免影响彼此的学习。实际上早恋问题适宜采用宜疏不宜堵的教育方式，教师要用平等的教育视角去转移学生的注意力，让学生淡化情感在生活中的比重，调动学生的学习热情，让当事双方树立正确的价值观，共同努力。因此班主任要不断的拓展自己的教育思路，创新教育模式，让学生在轻松的环境与氛围中得到教育，提升德育水平，增强核心素养，成为符合现代社会需求的新一代优秀青年。

结语

不断加强德育教育的先进性与时代性，从教学方式和教学内容两个方面着手，创新教育模式，拓展教育方法，从根本上促进学生对德育教育的重视程度及接受度，是当前高中德育教育的重要任务。班主任应该认真对待自己所肩负的德育教育的重任，积极提升自身的德育教育能力，为学生提供良好的德育教育环境与氛围。

参考文献

[1]贾登龙.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J].学周刊，2020（4）.

[2]翁浩云.提高高中班主任德育工作实效性的对策分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，（010）：77-77.

[3]郭彦兵.浅析高中班主任德育工作低效性的成因及其对策[J].中华少年，2019（21）：92-92.

作者简介：

姓名：金洲红，出生年月：1984年11月，性别：女，籍贯：杭州，最高学历：本科，职称：二级，研究方向：高中数学。