“部编本”语文教材改革引发的思考

黄弘萍

摘 要：根据小学生年龄特点和语文学科特点，根据“部编本”语文教材编写的特点，本文着重从三个方面切入研究：一是从“小”端正书写、二是从“小”提高口头表达、三是从“小”拓展阅读，三个方面分别从低、中高段阐述，培养学生良好的语文学习习惯，最终达到让扎实的语文核心素养为学生终身学习打下基础。

关键词：语文教材;改革;思考

少儿时期是孩子习惯形成的最佳时期，从“小”处着眼，从小细节入手，利用“小”时间，培养学生良好的语文学习习惯。到了中、高年级，注意不断发展，但常常还是外控的，仍需要教师及时提醒、督促。

一、从“小”端正书写

（一）低段：乐在其中，端正写字姿势

在课堂中利用“小”时间练字：识字教学后趁热大跌开始练字时间（五分钟）。在练字过程中，笔者会播放一些优美柔和的轻音乐，让他们一边写字，一边听着音乐，心境开阔，注意力集中。笔者经常性地示范坐姿，并进行形象化地讲解，教给学生正確的写字姿势和握笔姿势，要求：头正、身正、臂张、足安，一发现错误及时纠正。对写字姿势正确的学生进行鼓励，以此强化学生养成良好的写字习惯。

（二）中高段：用心感受，热爱汉字书写

练字不仅仅是简单技法的传授，更应该带领孩子去探寻汉字的根源及背后的文化，让孩子在探索的过程中欣赏汉字的美，感受汉字的博大精深。

设计“小活动”——汉字、书法小讲堂，每周一讲，安排在周三的大课间进行。四人小组合作收集相关资料，整理资料，制作ppt，小组长担任主讲人。为学生营造一个特具精神内涵的文化学习氛围，展现汉字、书法独有的艺术形式和在历史长河中的发展历程，势必会给学生的心灵带来震撼。既能充分调动学生的主观能动性，使他们都能积极参与到活动中，又能增长学生的文化知识，开阔学生的文化视野。

二、从“小”提高口头表达

（一）低段：唤醒说话欲望

利用“小”时间：课前三分钟说话，笔者提前挖掘学生身边潜在的语言资源，让那些学生所熟识的内容丰富课堂教学活动，如介绍我的好朋友、我做过的手工、我的家乡等等，将其有机整合，合理运用，让小组长抽取其中一个话题，小组长组织小组成员根据自己小组抽到的话题进行分配任务，组长每次派出一名小组成员进行说话，教师引导学生发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错，慢慢地学生能过完整地表述自己的想法，自主思考能力也会提高，学生尝到甜头后也会有成就感，从而爱上说话，为低段写话做好了铺垫。培养学生语言意识，唤醒说话欲望，使小学语文课堂教学富含生命力与活力。

（二）中高段：乐于表达

小学中高年级学生学会倾听、学会观察、学会表达与交流，提高口语交际能力，培养学生思维的敏捷性，灵活性和创造性。

教学时，利用“小”时间训练学生语言运用的敏捷性和灵活性，选取一些特点明显、易于模仿的精彩片段。如四年级下册《桂林山水》一课，课文内容优美，且句段结构相似，非常适合学生仿说。教学时，我出示：漓江的水真（静）啊，（静）得让你感觉不到它在流动;漓江的水真（清）啊，（清）得可以看见江底的沙石;漓江的水真（绿）啊，（绿）得仿佛那是一块无瑕的翡翠。让学生观察句型，找出特点，模仿句子的写法，以身边的事物（水池里的鱼、校园里的树等）为对象写一句话，给出说话的对象，降低了说话的难度，学生乐于表达，发言极其活跃。

三、从“小”拓展阅读

（一）低段：充满童趣，激发阅读兴趣

新教材第一单元入学教育中提出阅读教育，设置“快乐阅读吧”和“和大人一起读”栏目，把阅读习惯提升到识字、写字同等重要的地位。但要培养阅读兴趣和习惯不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量阅读。

设计“小活动”——“小小读书会”，建立图书角，定期到图书馆借书来更新图书角，也可以发动学生带上自己喜爱的书籍与同学分享，增加图书角书籍数量。平时鼓励学生利用“小”时间阅读书籍：早读前、课间十分钟，每个星期五下午开展“小小读书会”十五分钟，为学生营造一个良好舒适的阅读氛围，久而久之形成习惯，喜爱上阅读。

（二））中高段：交流阅读，拓展学生视野

小学中高阶段的孩子，为了满足大脑成长的需要，应该博学多才、海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科常识，才能让孩子智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

设计“小实践”——“读书交流会”，研究表明，喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰，因此在阅读之后，笔者搭建一个平台——“读书交流会”，鼓励学生把近期自己看过的书籍推荐给同学，说出自己的读书心得体会，这样能增加学生的沟通和表达能力，笔者认为每隔一周开展一次，每次发言人数不少于四人。

总之，语文教学是一项非常细致的工作，需要教师耐心、细心、认真指导、严格要求、持之以恒。

参考文献：

[1]刘莉. 培养阅读兴趣要从小抓起[J]. 课外阅读2012年第10期：179-179.