职业院校语文课程教学改革探究

徐永权

摘 要：在职业院校语文教育观念和教育技术不断进步和发展的时代背景下，语文教师在教学过程中所采用的方式方法，与学生最终的学习效果，有着十分紧密的联系，对于学生来说，教学改革是能够提高学习自主性和学习质量较为有效的途径。在探究式教学模式下，学生在学习过程中的主动性可以得到切实有效的发挥，整体教学质量也会实现较大的提升和改进。

关键词：职业院校;语文;课程;研究

在职业院校语文教育技术不断发展的情况下，教师该如何进行教学改革，一直是一个值得深入研究和分析的关键问题。本文在职业院校语文改革教育背景下，较为详细的阐述和分析了多样化教学模式的有效应用策略，希望对促进职业院校语文教育发展起到一定的参考和借鉴作用。

一、职业院校语文课程教学改革的意义

在倡导学生综合素质全面发展的素质教育背景下，学生各方面的能力和素质提升都应该是教育过程中应该重点考虑的内容。从职业院校语文教育发展的历程来看，基础教育在我国已经有很长时间的发展历史，因此也形成了相对固定的教学形式和教育理念，教学模式也逐渐趋于完善和标准化。但是随着职业院校语文教育的不断更新和发展，这种在传统观念下形成的教学模式已经不符合教育发展趋势和学生学习的实际要求。同时很多教师对于基础学科的认识不到位，在应试教育理念下存在着明显的教育倾向性，因此当前的教学质量受到了来自外界多方面因素和环境的共同影响。现代教育环境下多样式教学模式的应用，有效解决了影响教学质量提升的主要障碍，良好的教学形式可以帮助学生更好的学习和理解和所学知识内容，同时激发了学生的学习热情，让传统的语文学科教学变得更加高效，内容更加丰富，提高了课堂教学的整体质量。

二、当前职业院校语文教学中存在的主要问题

尽管多样化教学模式的应用符合智慧教育的发展趋势，并且对于教学质量的提升和发展也具有十分积极的作用，同时也是现代教育发展的实际要求。但是不可否认的是，多样化教学模式的应用过程中仍然存在着较多的问题和缺陷，因为毕竟现代教育是近年来才出现和发展的一种教学形式，目前还没有比较成熟的教育经验可供参考和借鉴，因此多样化教学模式的应用也处于摸索阶段，所以出现问题就是在所难免的。因此在现代教育背景下，要想促进职业院校语文教学改革模式得到更好的应用，首先就应该对教学过程中存在的常见问题予以明确，这样在实际开展多样化教学的时候，才会有意识的解决这些教育问题，促进职业院校语文教学模式与现代教育实现更好的融合，切实发挥其本身的教育作用，实现提高教学质量的预期目标。

三、积极探索职业院校语文课程改革的路径

（一）积极寻求课堂教学理念的创新

职业院校语文课堂在学生学习过程中发挥着十分重要的作用，相对于全部学习时间来讲，课堂时间比较短，但也正是这短短的课堂教学时间才影响着学生学习和教育发展的走向。因此要想达到理想的教学目标，需要职业院校语文教师对课堂教学进行精心的谋划和布局，但是这种谋划并不意味着要排除学生的参与，更不是将课堂教学变成模式化的形式。从当前的教学实践情况来看，很多教师由于自身综合素质或者教学压力繁重等多方面原因，在进行课堂教学规划的时候，通常会照搬现有的教学形式，或者应用前人的教育经验，这可以大大减轻教师的备课负担。在这样的思维模式下，教学就会逐渐陷入一种僵化的模式，学生在课堂上只是按照教学步骤逐一配合，从而导致学生在应用智慧教育模式的时候，失去了学习过程中本来应该具有的思维和灵气，有待进行深入的理念创新。

（二）要注重激活学生学习兴趣

在职业院校语文课程改革的背景下，学生的学习兴趣应该是教师在教学过程中重点关注的问题，只有学生对所学知识产生兴趣，才能在学习过程中充分发挥主观能动作用，学生才能够主动学习，从中感受到学习的乐趣，这也是多样化教学模式充分发挥作用的基础条件。但是相反，如果学生在学习知识的过程中缺乏学习兴趣，那么整个教学过程就会被教师推着往前走，学习压力也会与日俱增，最终恶性循环，影响学生学习的整体效果。因此可以说，学习兴趣是学生学习和探索知识的最初动力，同时也是多样教学模式应用过程中教师应该给予充分关注的问题。所以在职业院校语文教育改革背景下的教学过程中，教师应该充分挖掘知识本身的内涵，创设良好的教学环境，激发学生深入探究和学习相应知识的欲望，转变学生在学习过程中被动消极的心态，切实发挥教师在学生学习过程中的桥梁和媒介作用，变被动为主动，提高教学的整体质量，激发學生自主学习和探究学习的内生动力。

四、结束语

综上所述，传统职业院校语文教学形式不仅会扼杀学生的学习兴趣，而且会在很大程度上降低教学质量，导致教学陷入模式化，学生没有自主性和积极性，要想实现教学质量提升的目标，还需要做出更多的努力。

参考文献：

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[2]高玥. 职业院校语文教学模式创新探究[J]. 消费导刊，2019（35）：93.

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