精心准备一堂美术课，我乐此不疲！

朱银芳

摘要：要想上好一堂精彩的美术课，除了要严格按照大纲要求，认真钻研教材，仔细备课和设计整个教学环节以外，还要充分做好教师教具和学生学具的准备工作。

关键词：美术、课前准备

有人认为：上美术课有什么好准备的，学生带着彩笔、油画棒画画就行了，没有语文、数学课那样复杂！我认为，美术课课前准备不但有必要，更要引起每位美术老师的重视。可以说，课前准备的充分与否，决定着一堂课的优劣成败。以下是我准备《哈哈镜中的变形人物》一课的几点体会：

1.分析教材、设计思路

教材是教学的重要载体，研究教材的内容是首要的教学准备工作。

《哈哈镜中的变形人物》一课，是以生活中的变形现象与有意创造变化为线索，学习绘画创作中的变形方式。深入研究了教材后，我反复琢磨、修改，最后的教学思路侧重于对事物整体变形方法的学习，透过生活中多种变形现象，寻找变形规律与特点。为了突出教学重点，设计有“课前激趣”，通过沟通交流导入新课。例如：上課伊始，老师先取出一个气球，孩子们认真看上面的图案;再取出同样图案的另一个吹起的气球，观察气球吹大后表面图案发生了什么变化？接着，再将气球拉长、压扁，观察图案变长、变扁等效果。这样，课堂一开始就很好地激发了学生对事物变形的兴趣。在接下来的探究环节中我设计了“观察发现”。如：水中倒影、玻璃幕墙里的变形图像、鱼缸、水杯中的筷子、道路广角镜……通过观察图片再结合平时生活实际所看到的，让学生进一步了解到这样的变形现象在我们的生活中无处不在。“敢于尝试”环节应该是课堂最活跃的时候了，学生自己利用不锈钢勺子、小镜子做游戏，探究人物面部变形的特点与规律。自然而然地过渡到哈哈镜的引出，观察图片哈哈镜中人物变化、深入体会三种人物变形方法，进入到课堂高潮部分。本课的难点是学生完成作业环节：用哈哈镜变形的方法，在彩色卡纸上先剪出哈哈镜的形状，再画出哈哈镜中的人物。为了把难度降低，我设计的是先观看教师视频演示，再动手绘画制作。最后是展示作业、多元评价、教师小结、拓展延伸等环节。

2.媒体辅助、课件制作

运用多媒体进行课堂辅助教学，可以充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力和自主学习能力。

在制作《哈哈镜中的变形人物》这课的课件时，首先我考虑到，PPT的背景图案一定要有变形的元素体现出来，让学生一接触本课的学习就有眼前一亮的感觉。当然，让学生通过生活中变形现象来了解变形规律和特点，这一环节的设计，我也花了比较多的心思，既到了小区、市场、道路等拍摄照片，还到网上搜集整理很多图片资料，再反复推敲论证之后，才录入课件的。比如：汽车后视镜一般都是平面镜，根本没有变形效果，我经过多方证实，最后课件中采取的是道路广角镜的图片。我觉得，虽然只是给学生准备一堂美术课，但是，要求老师做的却是很多无形甚至无限的工作。正所谓“给学生一杯水，老师要有一桶水”，一点都不假！

本课的教学重难点是体会哈哈镜中人物变形的方法，并绘画制作出来。为了达到最佳教学效果，我在课件中通过人物原形图、和镜中变形图对比，以及找来相似物大鼓、水桶（向外拉伸）、香皂、沙漏（向内压缩）、波浪、柳条（左右扭曲）的图片进行比较，让学生更形象地了解三种人物变形的方法。特别是录制教师演示视频的过程，让我收获颇多。如何攻克本课难点，让学生快速有效地学习哈哈镜人物绘画制作过程呢？在课堂上当面示范势必会耽误很长时间，因为有四个步骤需要完成。今年新冠疫情特殊期间，给学生网络授课，我听了特别多长沙市教师的优质课，受此启发，决定采用她们的教法——录制视频。作为一个中年教师，从脱稿绘画再熟练到一气呵成的程度，这倒不难。关键是，下载快影、录制、剪辑、配音、背景音乐、字幕、适时加速等，我都是从零开始，现学现卖。还好，经过两三天的折腾，整个绘画制作过程终于在3分多钟的时间里完美展示出来了。虽然是一步一步摸索，但是，我自学到了很多知识，真是“活到老、学到老”！

有了这次新的尝试，我决定再次挑战一个课件制作的高度：在学生完成作业的时间里，我本来制作的PPT是优秀作品配音乐循环滚动播放;同样也是在疫情期间听网络授课时的一次收获，我改成了电影胶片连续播放的形式，再配上优美的音乐旋律，给学生和听课老师呈现的是画面的动感和美的享受，这何尝不是一种艺术熏陶呢！

3.教具准备、力求精美

认真做好美术课前教师教具的准备，是课堂教学的前提，是课堂中和谐气氛的润滑剂。

在准备本课激趣导入所需的气球时，我先是跑了几个实体店，没有合适花纹图案的气球，最后才在网店上搞定。课题制作，我采用彩色卡纸剪贴的变形卡通字样，既适合本课特点，又符合小学生阶段的眼光。为了突出本课教学重点，让学生牢记三种人物变形方法，我准备了三种不同颜色的卡纸，分别剪出三种哈哈镜的外形贴于黑板上，再配上清晰美观的粉笔字板书。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我认为，教师应该率先垂范，在课堂上身体力行、做好表率工作、做好学生的榜样，以潜移默化的方式去影响教育学生。在作业评价环节，我还特意设计了几款简易相框，方便展示学生当堂完成的优秀作业，来提高学生的学习积极性和表现能力。所有这些教具，我都用心准备，力求精美，乐在其中！

4.学具齐全、提升效果

学生做好了课前学具的准备，就有了完成学习及任务的前提和条件，在课堂上就有事可干。

在本堂课学生自我探究环节，我思来想去，设计了通过做小游戏来探究变形的特点与规律：让孩子们拿起面前的凸面镜或金属勺子（金属杯），举得稍高一点，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？再拿出准备好的小镜子，自己对着镜子做一做各种夸张的表情。学生提前准备好了这些学具，在课堂中就能亲自感受面部表情变形的规律和特点，真正做到学有所得。还有，本课需要用到的彩色卡纸、安全剪刀、记号笔、彩色笔等也是事先准备好的，为学生完成作业提供良好的保障。

总的来说，一节成功的、丰富多彩的课堂，少不了教师课前的精心准备和设计，对教学过程要有全局的把握，这样才能够提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施。