浅谈中职农学信息化教学资源建设的途径

刘芳

摘要：中职院校农学类信息化教学是高校信息化教育的主要组成部分，而农学类信息资源是农业信息化及现代化建设的核心内容。如何立足于具体情况做好中职院校农学类信息化教学资源建设工作，得到越来越多从业人员的关注及重视。除剖析建设现状及建设特点外，深入研究及细致分析具体建设途径。本文以中职农学类信息化教学资源为切入点，分析其建设意义，进一步提出具体建设要点，旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。

关键词：中职农学类 信息化教学资源 建设途径

中图分类号：S126-4;G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0151-01

引言：近年来，受信息化教育大范围普及和现代化农业示范区建设的影响，中职院校大大加快农业信息资源基础建设力度，累积大量的农学技术类教学资源，逐渐形成全新的教学模式。与普通高等院校相比，中职院校规模小且资金投入不足，其信息化教育及农业基础建设远远落后于普通高等院校。同时，目前我国中职院校农学类信息教育仍沿用常规信息教育及管理模式，普遍存在信息化教育水平低下的问题，造成教育资源建设与共享间严重脱节问题，甚至教学资源缺乏形势严峻。由此可见，灵活利用农业技术信息资源，大大加快中职院校农学类信息化教学建设进程，早已成为中职院校农学类专业人才培养的重要任务。鉴于此，本文针对“中职农学类信息化教学资源建设途径”进行分析研究具有重要的价值意义。

1 中职农学类信息化教学资源建设的必要性

现阶段我国中职农学类教学仍存在着较多问题亟待解决，尤其是现有的专业教学资源规划管理不当，直接或间接影响总体教学效果，而建设农学类信息化教学资源能搭建和谐良好的教学环境，大大加快教学改革及专业发展的进程及速度，向学生提供信息化教学环境，形成适宜教学双方互动的平台，形成极具校园特色及区域特色的文化氛围。同时，建设信息化教学资源能以信息技术平台为支撑，强化与学生间良性互动，给予教學过程更多信息化特征，进一步突出教学特色及品质。

信息化教学不止是需要运用单一性手段，更主张于教学过程中穿插视频、动画、声音、影像、文字及图形等多种媒体，完全开发学生眼部、耳部、脑部及手部，促使原本抽象的观念及事物彻底具象化，调动学生学习热情及积极性，有助于拓展学生知识覆盖面，以达到优化教学内容的目标，大大提高总体教学效率。同时，信息化教学模式中仿真模拟功能可以帮助农学专业学生快速掌握精密仪器或设备的结构及工作原理，极大程度上激发学生创造性思维，有利于深化学生理解认知。

2 中职农学类信息化教学资源建设的策略

2.1利用常规资源。在实际教学的过程中，相关中职农学类教师秉持实事求是的工作原则，灵活利用各种常规信息资源，例如：专业数据库及农业教学光盘等，全面改进已投入使用的农业生产应用系统，充分发挥系统指导作用，深入研究农业信息自动化采集、分类判定及信息发布等相关配套性技术手段，并且尝试性开发农业信息搜索引擎，搭建极具区域特色及校园特色的农业类数字化信息系统及其服务平台，丰富其发布、处理、加工及采集等职能，促使多媒体数据库与专业知识库间相结合，最终形成高效智能的多媒体数据库，实现远程教育及信息及时交流的目标。

2.2强化信息管理。在实际教学的过程中，相关中职农学类教师有效处理信息分类、收集及加工等各项工作，以最大限度减少资源浪费为前提条件，突出信息资源利用的合理性，信息化整理各种农业先进领域及研究内容，例如：农业技术、农业研发成果及农业理论知识等，搭建极具校园特色的共享性数据库，为广泛应用数据信息提供强有力的支持。同时，以此为基础有机整合现有的农学类信息资源，形成农业市场信息、农业政策信息、农业应用技术信息、农业科研信息及农业基础资源信息于一体的信息资源保障体系，实现合理整合及深入开发各类农业信息的目标，大大提高农学类信息资源的利用效率。

2.3重视自主开发。由于中职院校农学类信息化教学资源建设不得脱离具体教学目标，客观上要求相关专业教师立足于人才培养任务，通过收集国内外信息数据及利用电子课件、专业数据、图片视频及课程教案等方法，开发出全新的农业专业信息化资源网站，向教学双方相关人员提供教学资源支持，例如：以国外高校为例利用建设农业教育资源信息中心等手段，充分发挥专家网或数据库的作用，协助学生解答各种学习问题。同时，强化教师及信息管理人员的培训力度，帮助其快速掌握农业信息技术，实现完全应用于专业教学的目标，进一步大大提高信息资源的利用率。此外，重视信息资源平台开发及利用，始终保证信息资源处于流转状态。

结语：通过本文探究，认识到即便中职院校农学类信息化教学尚未形成完整的模式，不同程度上影响信息化教学效果。因此，相关中职院校立足于长远发展角度进行全方位分析，将信息化教学资源建设视为开展现代化教育教学的基础，尽可能于具体实践中持续完善，有效融合多种途径，充分发挥多方面的作用，为促进我国中职农学类信息化教学水平进步提供强有力的支持。总而言之，信息化教学改变传统教学模式的方法及形式，对于教学建设及教学管理具有显著价值作用。

参考文献：

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