探究就业导向下的数字媒体艺术专业教学改革

李超宇 杨丽 王英全 韩鹏

摘 要：文章重点分析就业导向下的数字媒体艺术专业教学改革，结合当前数字媒体艺术专业教学现状，从确定专业人才培养目标、实现师资体系多元结合、增强校企教学实践三方面进行深入探索与研究，目的在于提升数字媒体艺术专业教学的有效性，为数字媒体艺术专业长足发展做铺垫。

关键词：数字媒体艺术;教学改革;就业

注：本文系2019年青岛黄海学院优秀教学团队建设项目（HHJXTD2019002）研究成果。

在多元化的社会背景下，优秀人才的衡量标准是知识面广、德才兼备且技术超群。数字媒体艺术是一门新型学科，具有较强的时代性和活力，注重对学生实践能力和艺术观念的培养，且优势显著。当前，诸多高校意识到数字媒体艺术课程开设和组织专业教学活动的重要性，但是由于教学模式的不合理，教学理论内容和实践相脱离，只有部分高校才达到了数字媒体艺术专业的育人要求。基于此，加强就业导向下的数字媒体艺术专业教学改革工作势在必行。

一、分析数字媒体艺术专业的特性

当前，信息技术对社会发展有着重大作用，各行各业都开始尝试采用信息技术研发新产品，以实现长足发展，由此可见，信息技术的发展必将深入到社会的各个方面。在此状态下，数字媒体艺术专业的人才面对着大批量的信息，必须进行重新的整理，从顾客的角度重新考虑，跟上时代的进步，考虑顾客的需要，才可以完成符合时代特性的艺术作品，而数字媒体艺术专业最为典型的特点便是先锋性。除此之外，在新时代背景下，每个人都有话语权，能够切实享受社会发展所带来的科学成果，学生还可以通过数字媒体艺术，在线上开启全球范围的求知。例如，慕课极大规模开放在线课程，是开放性极强的教育资源，是结合群众需求利用网络进行学习的线上课堂，能增强数字媒体艺术专业教学的便利性与有效性。

二、数字媒体艺术专业教学现状

现如今，数字媒体艺术专业教学还存在些许问题，其中比较常见的是课程指导思想不明确、师资力量有待加强、人才培养与市场严重脱离。

（一）课程指导思想不明确

现在来看，互联网已经延伸到社会和生活的每一个角落，数字媒体艺术专业随即产生，为推动新时代发展提供了重要的动力。随着社会的发展进步，人们的审美也有着不用程度的提高，数字媒体艺术专业也在和社会共同发展。虽然数字媒体艺术人才培养已经成为教育部门高度重视的工作，但依旧有些许高校并未意识到课程指导思想于教学中的重要性，并且认识也不够全面，仍注重传统的教学方式，使得教学缺少中心思想。不当的教学方式，势必会导致数字媒体艺术专业教学水平无法提升，进而影响人才培养质量。

（二）师资力量有待加强

现在开设数字媒体艺术专业的高校越来越多，外加诸多企业急缺数字媒体艺术专业人才，这使得大量学生选择该专业。虽然各个高校数字媒体艺术专业的学生数量都在持续上升，但是因未给予师资力量建设工作高度重视，教学水平没有同步提升。具体体现在下述两点：第一，诸多高校并未严格依据学生的具体需求安排专业教师教学，严重欠缺复合型教师，如一些教师对于理论知识掌握较充分，但是欠缺丰富的工作经验，没有在任何企业接受过历练。第二，很多教师并不是数字媒体艺术专业毕业，专业不符，甚至有一些教师是学医学的，一些教师是学财务的。有些教师没接触过这方面的教学，该专业的高校教师队伍整体水平有待提升。

（三）人才培养与市场严重脱离

数字媒体艺术专业作为一门相对来说比较特殊的学科，同时触及到很多知识，比如媒体和艺术知识，并且还包含了技术方面的要求，可以说是综合性比较强的一门课程。该专业学生主要应针对艺术理论、艺术技能、数字媒体等不同的方面进行学习。学生要培养自身的素质，对数字媒体操作掌握熟练，并具有良好的艺术细胞，才能满足用人单位的要求。但是，现在的部分高校对数字媒体教学人才的培养，没有和市场产生合作关系，导致学生的学习具有盲目性，不知道对自己的专业从何下手进行提升，即使就业成功，也会因为缺乏实践能力而被企业淘汰。

三、就业导向下的数字媒体艺术专业

教学改革策略

在新时期背景下，就业导向下的数字媒体艺术专业教学改革策略有很多，其中比较常见的是确定专业人才培养目标、实现师资体系多元结合、增强校企教学实践。

（一）确定专业人才培养目标

对于学校来说，主要应当以培养复合型人才为主要明确目标，加大对学生未来发展的重视，让学生可以顺顺利利根据所学的专业进行就业，实现造福社会的目的。对于现在这个复合型人才相对受欢迎的时代来讲，数字媒体艺术专业还是比较热门的。为了避免高校在教学方面做事不分主次和轻重缓急，一起下手，要制定一个明确的目标。简单来讲，该专业教学应当加大对技能实践和艺术修养两方面的重视，培养目标一是技术，二是艺术。在技术方面，加大对数字媒体工具应用的重视，从而保证每个学生都可以在课堂上有实践的机会，让学生加深对数字媒体的了解;在艺术方面，根据技术能力的主要目标，从不同的角度帮助学生提升艺术创作技能。

（二）实现师资体系多元结合

经济全球化的深入，使我国不同的发展领域都开始向多元化的趋势发展，数字媒体艺术专业也同样如此。在这种形势下，高校也应当重视对多元化多样化的人才培养，同时要以多元化的师资力量为前提，给予视觉上的传达，比如媒体艺术、动画教学，还可以让公共艺术、音乐创作进行合作，从而有效实现资源的共享。这种教学模式对于师资力量建设工作是有利的，可以帮助其走向多元化的发展，同时开拓学生的眼界，激发学生潜在的创作能力，为以后的就业打下基础并做好充足的准备。总体来说，数字媒体艺术专业不是由一门简单的学科产生的，而是根据不同课程的结合，一起出主意，定计策，所有的知识点都是全新的。所以说，数字媒体艺术专业更应该打破传统的規矩，培养学生的创新能力，从而使其以先进的思想理念进行艺术上的创作。

（三）增强校企教学实践

正因为这门学科有着严格的要求，才会导致学生即便熟练掌握书本，也未必有机会顺利就业到专业对口的岗位。所以，学习此专业的学生既要掌握丰富的理论知识，同时，还要有机会接触到真实实践项目，确保自己有能力胜任这份工作。与此同时，高校也应当多开展实践活动，重点培养学生的实际动手能力，把项目教學和企业实践加入到教学当中，让学生真正把学到的内容应用到以后的实际工作当中。高校应当有针对性地进行教学，提高学生的积极性，让学生取得事半功倍的学习效果，从而顺利就业到所学专业的工作单位。

四、结语

社会不会停下发展的步伐，人类需要跟上时代的进步，学会适应社会的新环境，并不断探索新事物，而且要遵循客观的规则，从而真正学到适合新时代发展的东西。数字媒体艺术属于一门新的学习课程，有较强的综合性，要结合其专业特点吸引群众目光，从而得到大家的认同。根据目前的情形来看，数字媒体艺术专业的学生中涌现出大量的可塑人才，人才数量逐渐提高，但是相关企业依旧存在人才短缺的现象。基于此，高校教师可以通过确定专业人才培养目标、实现师资体系多元结合、增强校企教学实践来改善上述情况，解决实际问题，从而实现既定目标，让此专业得到有效的落实，并实现进一步的发展。

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作者单位：

青岛黄海学院艺术学院