基于互联网视域下的高校思政教育路径

陈萌

【摘要】为打造高质量的高校思政教育课堂，应从前瞻性视角实现高校思政教育的现代化、科学化及标准化。互联网技术的快速发展，为高校思政教育注入了无限能量，在高校思政教育观念、思政教育内容及市政教育方式上，都有着史无前例的创新。对此，在互联网视域下做好高校思政教育，应从四点做起：一是转变思想政治教育观念，改进思政教育手段;二是营造健康的网络舆情环境，打造高校思政互联网阵地;三是优化高校思政教育内容，提高思政教师的专业素养;三是关注热点新闻，与时俱进地做好高校思政教育工作。

【关键词】互联网  高校  思政教育  路径

引言：思政教育是高校教育的重点，是培养优秀大学生的关键一步，也是实现国家强盛的重要推力。在高校思政教育过程中，应关注大学生的思想动态，以培养大学生正确的人生观、价值观及世界观为主要目标，不断地健全大学生的人格，教会大学生在互联网环境中自觉抵制不良信息，并本着锐意创新的精神更好地成长。然而，由于互联网环境的复杂多变，这不免给高校思政教育工作带来了极为严峻的挑战，也对高校思政教育工作者提出了更高的要求。如在互联网环境中，大学生很容易在网络中迷失自我和丧失个人信仰，以至于思想濒临危险的边缘，这十分不利于大学生正确思想体系的形成，也很容易扭曲大学生的价值观。又如高校网络系统安全防御能力欠缺时，导致高校网络频繁出现安全问题，这很容易造成不明链接或者是病毒侵入校园网络中，导致大学生的手机设备及计算机系统植入了病毒，强制推送的不良信息对大学生思想政治课程的学习带来了不利影响。再如高校思政教师缺乏对时事热点新闻的关注度，以至于高校思政课堂教学内容题材过于陈旧，很难充分调动大学生学习思政课程的积极性。所以，基于互联网视域下高校思政教育创新刻不容缓。因此，论文基于互联网视域下对高校思政教育路径做了简要的探讨，并旨在为高校思政教育提供可供参考的意见。

一、转变思想政治教育观念，改进思政教育手段

在互联网背景下开展高校思政教育，就要及时地转变思想政治教育观念，不断地改进思政教育手段。高校思政教育通过挖掘互联网资源价值，推行新媒体教学建设，结合电子信息技术和网络技术，与教学资源建立起专门的数据资源库，并不断优化和提升高校思政政治教育水平。利用网络资源不断地优化和调整教学计划，尽可能地增加线上思政教育的比例。以网络公开课的方式巩固和强化大学生的思想，搭建趣味性及时效性思政课堂，打破传统思政課堂的局限性。

如对高校深受大学生欢迎的思政教师进行公开课讲授，录制专门的思政课程放在网络平台上，吸引校内更多的大学生观看思政教师的思政课程知识教学，并定期推出思政精品课程，引导大学生长期地参与思政精品课程的学习中去。同时，在高校思政教学中，也可邀请专业的思政教育专家来到高校为大学生面对面地传播思政理论，或者是以网络视频的方式来进行思政理论知识的授课，尽可能地在思政课堂上为大学生宣传和播放励志学子的成功之路，帮助高校大学生逐步提升思想政治修养。

二、营造健康的网络舆情环境，打造高校思政互联网阵地

在互联网环境下，高校大学生可借助于移动终端自主获取思政知识，但由于部分不良信息的大量传播，就会对高校大学生的思想产生不利的影响，以至于高校思政教育形势严峻。这时候，高校应为大学生营造健康的网络舆情环境，全力打造高校思政互联网阵地。在网络舆情监控中，应积极地运用互联网技术和手段，做好校园网的实时监控，全力监管高校舆情动态，彻底阻隔不良信息的传播通道。在校内资源的统筹下，建立完整的舆情监控体系，引导高校大学生辨别互联网信息，自觉抵制极端言论和虚假信息。高校可定期更新和维护校园网络环境，聘请专业的网络安全中心和大数据分析工作人员，在校园网络环境中禁止有不良信息进入到校园网络中，避免大学生因点入不明链接导致的接收不良信息，这也杜绝了一切可以腐蚀大学生思想的不良信息。

除此之外，高校应充分运用微信公众号、微博及管网等动态把控大学生的思想动态，在广播及手机终端的作用下，过滤掉不利于大学生形成正确思想的不良信息。如针对高校思政教学要求，建立专门的思政课程微信公众号及官方微博号，引导全校大学生关注并观看定期推出的思政精品课程，对当下最热门的时事热点发表自己的见解。当然，为了避免负面评论出现在微信公众平台和官方微博上，高校思政教育者一旦发现有非常多的不良评论，尽可能地删掉负面的评论，以校园“网红”、高校辅导员及最具有影响力的校园代表人物发表的正向评论为主，进行大量宣传和转发，这就有助于营造健康和谐的网络舆情环境。当然，通过为高校大学生营造良好的网络舆情环境，在无形之中对大学生进行无时无刻的思政教育。

三、优化高校思政教育内容，提高思政教师的专业素养

高校思政教育工作的开展，应不断地创新思政教育形式，注重思政教育内容的创新。在思政教育内容的选材上，以趣味性、启发性及指导性为主要特征向大学生展示思政内容，用以吸引大学生学习思政的兴趣，并以启发的方式帮助大学生形成良好的思想认知体系。高校思政教育过程中，应强化理论知识与实践知识的结合，尽可能地借鉴成功案例及创新教育模式，用来丰富和优化现有的思政教育内容，体现出互联网在高校思政教育中的应用价值。如以网络座谈会、思政讲座及征文的方式。思政教育教学时为了帮助大学生树立正确的价值观念，这就需要高校思政教育观工作者充分地运用网络资源，不断地拓展大学生的学习视野，激发出大学生自主学习思政知识的积极性。

由于互联网时代变化速度非常快，高校思政教育工作者要想在充分地实现思政教育的实效性，必然要以发展的眼光不断丰富自身的互联网知识、思政课程知识。高校思政教育者通过学习互联网技术，以多手段来学习和掌握互联网知识，尽可能地在思政教育中发挥出互联网技术优势，促进思政教育工作与互联网技术的有效结合。除此之外，高校思政教育工作者应密切关注社会热点，始终保持思政新思潮来和大学生沟通交流，才能在思政教育中帮助大学生形成良好的认知能力、思考能力及政治修养。

四、关注热点新闻，与时俱进地做好高校思政教育工作

高校思政教育工作，应围绕热点新闻来展开，与时俱进地做好高校思政教育工作。高校思政教育工作者，通过运用大数据技术，分析出大学生学习思政知识的相关数据，系统化树立大学生思政知识的学习情况，进而依据分析出来的数据调整大学生思政教育方向。高校思政教育的过程，应始终紧追时代发展潮流，以时代发展的最新最热新闻作为高校思政教育的题材，也尽可能地关注大学生关注的热点话题，对具有争议的热点新闻进行讨论，为大学生讲解最具有价值意义的正向知识点。

为了充分调动大学生参与思政学习的积极性，可引导大学生每周收集几条热点新闻，并针对这些具有争议的热点新闻进行评析，并把总结结果交给高校思政教师。这时候，高校思政教师把考核结果纳入期末考试的考评范围。当然，通过分析大学生每周收集和分析的热点新闻，在很大程度上就了解了大学生思想动态，并适当地调整当前思政课程教学内容，也能从大学生的兴趣点着手，打造别具一格的思政课堂。高校思政教师要始终保持积极向上的思想动态，以自身作则的方式为大学生传递生活中的正能量。当在思政课程的教学中发现部分大学生出现了价值观扭曲现象，就要收集和分析这些大学生的兴趣点，在课堂上为大学生播放具有正能量的新闻题材，也能以实践的方式带领着大学生参加弘扬红色文化的活动，这在很大程度上有助于調动大学生参与思政课程学习的积极性，也有助于培养大学生良好的思想认识和正确的价值观。

五、结语

总之，互联网视域下高校思政教育工作的开展，应以前瞻性的视角正视互联网给高校思政教育带来的变化，学会运用互联网技术手段优化当前的高校思政教育工作。同时，这也需要高校思政教育者积极地学习互联网技术知识，学会以互联网视角创新现有的思政教育模式，为大学生带来更具有价值意义的思政教学。

参考文献：

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