高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考

吕健

【摘要】随着我国社会经济的快速发展，对人才的素质和能力也提出了更高的要求，高职院校担负着向社会输入技能人才的主要任务，因此在高职院校进行人才培养模式的变革，使其更加适应当前经济的发展已经成为一种必然的趋势。本文对高校院校开展1+X证书制度试点工作的相关内容进行一定的探讨，并提出高校开展1+X证书制度试点工作的思考。

【关键词】高职院校;1+X证书制度;试点工作;思考

1+X证书制度是职业教育发展的重要标志，对于促进职业教育培训体系的建立具有重要意义。当前，高职院校在复合型人才的培养方面面临着巨大的挑战，因此急需对当前高职院校的人才培养模式进行改革和创新，在此情况下，采用1+X证书制度将学历证书与职业技能证书的培训工作进行有机结合，能够让学生有更多的机会接触到职业技能教育，从而提高自身的综合素质和能力。

1、高职院校开展1+X证书制度试点工作的背景分析

1.1社会发展的需要

在新时代背景下，新型产业层出不穷，高职院校当前的人才培养模式已经无法满足社会对于新型人才的需求，因此必须必须要对当前高职院校的人才培养模式进行改革和创新。另外，我国还正处于深化职业技能证书的改革进程当中，近两年来有很多专业技能资格证书被取消，同时将更多的职业认证和考核标准下发给了企业，但是很多企业对于职业资格证书的认识程度不足，难以保障证书的种类以及证书的更新速度。在此背景之下，高职院校开展1+X证书制度试点工作，与当前社会经济的发展相符合，同时对于职业技能证书的完善也具有积极的作用。

1.2高职院校育人要求

高职院校在人才培养过程当中，需要面向社会、市场培养需要的专业人才，其教育也具有跨界的特性，而1+X证书制度符合跨界的本质，其既注重学生学历教育，同时也对学生的职业技能有较高的要求，所以在高职院校开展1+X证书制度试点工作能够在较大程度上满足社会对于新型应用型人才的需求。作为高职院校人才培养模式的一种新兴制度，1+X证书制度意味着高职院校需要与社会企业进行深度合作，从而实现多元教育人才的目标。

1.3生源多元化的要求

随着国家对教育重视程度的不断提升，当前高职院校的扩招规模也进一步加大，这就意味着有越来越多的学生有机会进入到高职院校进行深造。在此大背景下，高职院校的学生也变得更加多元化，出现了多种方式的自主招生模式，高职院校具备了更大的自主权，这就要求高职院校对学生进行多元化的培养，建立起科学的课程体系和人才培养标准，为高素质人才的培养奠定基础。

2、高职院校开展1+X证书制度试点工作的意义

1+X证书制度是与我国当前经济发展的大趋势相符合的，同时也是我国现代化教育改革的基本要求，因此，在高职院校开展1+X证书制度试点工作对于我国经济的可持续发展也具有重要的意义。首先，1+X证书制度试点工作的开展能够丰富我国现代化教育的内容。在高职院校当中，1+X证书制度试点工作让职业教育的功能性得以进一步提升，促使了教育与时俱进，让职业教育能够真正发挥出人才培养的作用，让我国的现代化教育内容得到了进一步完善和发展。其次，1+X证书制度试点工作的开展有利于应用型人才的培养，对我国经济的可持续发展具有重要的作用。从当前我国的经济发展情况来看，企业对于高技术人才更为青睐，高职院校担负着向社会输送技术人才的重任，因此在高职院校开展1+X证书制度试点工作正好迎合了市场经济的这一需求。再次，1+X证书制度试点工作的开展有利于职业教育资源的整合。从1+X证书制度试点工作的实施情况来看，这种人才培养方式能够促进院校与院校之间、院校与企业之间开展深度合作，这样也促使职业教育资源能够得以充分利用。

3、高职院校开展1+X证书制度试点工作的措施

3.1加强专业课程体系建设

高职院校开展1+X证书制度试点工作当中，其课程体系建设是其中的一个核心内容，课程体系建设是实现1+X证书制度的重要载体，如果没有完善、科学的课程体系，那么1+X证书制度试点工作也只能是浮于表面，难以取得真正的成效。在具体建设上，首先应该加强课程体系建设，例如人文课程、思政类课程的建设。当前阶段，社会对于人才的要求不仅仅是具有高技能，同时对于其综合素质也提出了较高的要求，所以在高职院校的人才培养当中，除了要加强学生技能的培养之外，还必须要注重学生综合素质的提升。其次，应该提高专业课程的教学效率。专业课程是学历教育中的重要组成部分，因此其在1+X证书制度当中也占据着举足轻重的地位，在高职院校中，加强专业课程体系建设一方面要加强学生对于专业理论知识的学习，教师应该对教学方式和教学方法进行改革和创新，使其更加符合现代大学生的学习习惯。另外，还应该打造专业的平台课程，让学生能够在仿真和实训当中提升自身的实力，从而为其在毕业后快速进入工作岗位奠定基础。

3.2加强实训基地建设

当前，在我国的高职教育当中，专业理论的教育占据了其中较大的部分，而仿真与实训则存在着较大的不足，因此，高职院校在开展1+X证书制度试点工作时，必须要加强实训基地的建设，使学生的理论知识与实践能力有机结合起来，从而提升学生的综合能力。

3.3加强师资队伍建设

加强师资队伍建设也是高职院校开展1+X证书制度试点工作的重要举措之一，教师在教学活动当中担当者引导者的角色，其对于学生的学习效率具有关键性的作用。加強师资队伍建设可以聘请一些专业技能的教师深入到企业进行学习和交流，在企业当中积累实践经验，充分了解到当前企业对于人才的需求，并将其与教学内容进行结合，然后再运用到人才培养当中。另外，高职院校还可以聘请一些专家学者或者企业的高技能人才到学校兼职，将他们的经历和实践经验传授给学生，让学生能够充分了解到职业教育的重要性，进而提升学生的学习动力。

4、结语

社会经济的发展给高职教育提出了新的挑战，我国在高职院校开展1+X证书已经成为一种大的趋势，因此高职院校必须积极开展1+X证书制度试点工作，从课程体系建设、实践基地建设和师资队伍建设等方面促进1+X证书制度试点工作的开展。

参考文献：

[1]刘立业.基于“1+X”证书制度的高职专业人才培养[J].石家庄职业技术学院学报，2020，32（03）：34-37.

[2]曾珍.职业院校实施1+X证书制度的蕴意、难点及对策[J].武汉职业技术学院学报，2020，19（03）：16-19.