高职院校辅导员学生管理工作的创新模式初探

杨程

摘 要：在经济的不断发展下，高职院校的构建也变得越来越严格。在高职院校中学生管理工作是重要的事项之一，是保证学校正常运转的基础。辅导员在高职院校中有着重要的管理地位，是与学生接触最多、最密切的老师，既是学生的班主任，也是学生的好伙伴。本文对高职院校辅导员学生管理工作的创新进行讨论研究，提出具体的创新策略和思路。

关键词：高职院校;辅导员;学生管理工作;创新模式

当代大学生的管理相比起以前的学生来说，比较难以管教。当前的高职院校的招生越来越广泛，对面各式各样的学生都有招收。各种各样的学生都汇集到一起，这无疑是给辅导员增加了管理的难度。都说“有困难找辅导员”，辅导员这个身份是学校工作的主要承担人，也是学生的教育、管理与服务者。为了让当代大学生的管理工作更加顺利，需要创新管理工作，促进学生的全面进步[1]。

一、当前高职院校辅导员在学生管理工作中存在的问题

（一）缺乏责任心，没有积极的工作态度

辅导员本应该负责其学生的学习与生活，在学生的管理方面下功夫，让学生遵守院校的规章制度，好好学习知识，提高专业能力，为就业做准备。但是在部分辅导员身上，没有看到任何的责任心，也没有对管理工作的积极态度，甚至有的学生很少能够见到辅导员的身影。辅导员没有工作热情，在实际管理中更是撒手不管，没有对学生付出应有的管理和心血。

（二）管理方式不妥当，不适合当代学生

对于高职院校的学生来说，他们大多数都已经走向成年，心性已经逐渐成熟，对事物的认知和了解能力以及其他各方面能力已经完全具备。如果辅导员就像管理初中生和高中生那样的方式去管理高职生，这样的管理方式不太妥当，管理的效果也是不理想的。严格的管理只能应用在心智尚不完整的学生时代，对于这些有自主思想的大学生，严格的管理只能让他们产生逆反心理，会更加不服从辅导员的管理。

（三）辅导员学生管理工作开展不全面

辅导员学生管理工作的开展不只是要求学生遵守校规校纪，努力学习，更是要培养学生的高素质，以及对学生的心理教育、思想教育。在部分高职院校中，辅导员的安排都是一些刚刚毕业学生，他们本身还都没有完全从学生的身份转化过来，如果不进行专门的辅导，那么如何管理好学生呢？身为辅导员要意识到对学生的管理工作是包含很多内容的，是为促进学生的将来的发展而开展管理的。但仍旧有部分辅导员管理工作实施不到位，管理水平不高[2]。

二、高职院校辅导员学生管理工作如何创新

（一）提升辅导员的工作态度和责任心

在高职院校学生管理中，辅导员要明白这个身份背后所代表的意义，管理学生并不代表灌输学生，而是要给学生创造好的学习氛围以及生活环境，要促进学生的学习与生活，让学生更好地学习成长，为将来的发展打下基础。因此，身为辅导员应该抱有积极向上的工作态度，要有强烈的责任心。在日常管理中监督和督促学生的学习进度，激发学生在学校的学习动力，从学校角度来说这也是培养人才的关键方法。自古以来就有这么一句话：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”如果辅導员都没有积极的工作态度，如何在管理学生时要求学生认真面对学习呢？

（二）辅导员要采用开放式的管理方式

大学生已经有自己的行为意识，如果采用严格的管教方式那么只会换来学生的不服从，甚至还会出现顶撞辅导员的现象。因此，辅导员应该跟随时代的进步，采用开放式的管理方式，让学生在学校得到放松，感觉到喘息的机会。就像学生上网这是不推荐的，但是严格说教下并不能让所有学生都能乖乖听话不去上网。辅导员应该从实际生活中去教育学生，让学生养成良好的上网道德规范，在潜移默化下规范学生的上网行为，慢慢纠正学生网瘾大这一现象。辅导员学生管理工作要像创新就需要与现时代发展相符合，树立当代的管理理念，进而让学生管理模式得到创新。

（三）辅导员要重视学生心理健康教育

辅导员学生管理模式的创新与学生的心理健康有很大的联系，一个成功的辅导员是从学生全身心开展管理和教育。大学生这个时期已经有了来自于学习、生活、人际交往甚至是工作上的压力，会很容易造成心理问题。因此，辅导员在面对创新学生管理工作时，要注重从学生的心理健康入手，对有心理问题的学生及时采取心理疏导，避免发生任何意外。要联系学生的实际生活对学生开展教育和管理，包括学生的思想健康、道德思维都是需要辅导员在管理工作中实施并提高的。辅导员要认识到学生管理工作的全面性，才能更好地创新管理模式，让学生养成积极健康的身心，促进学生终身发展[3]。

（四）定期培训辅导员，提高管理能力

学生的管理工作不只是辅导员的工作，更是学校的主要任务。学校要想让辅导员的管理模式得到创新，就需要定期对辅导员进行培训和考察，要注重提高辅导员的职业素养，更新辅导员的管理理念，给辅导员专业的思想教育和心理健康教育。要确保辅导员自身的素质提高以及心理健康的提高，避免在管理中出现任何误差，导致管理的失败。另外要格外注意辅导员自身的心理健康，因为辅导员需要管理学生的资助核实、学籍校对，甚至还有宿舍的管理，包括学习和生活中的琐杂小事，要适当减轻辅导员的任务，让管理模式得到创新。

三、结束语

综上所述，高职院校辅导员学生管理工作的创新，需要从提高辅导员的工作态度、进行开放式管理、心理健康教育、道德思维教育以及培养辅导员的管理能力这几方面来创新和提高。辅导员在高职院校中有着重要的管理地位，应该注重提高辅导员的管理模式和素养，进而让管理模式得到创新。

参考文献：

[1]高职院校辅导员学生管理工作需要注意的几个问题[J]. 袁文刚，汤晓莉. 淮北职业技术学院学报. 2016（05）

[2]探析新疆高职院校辅导员学生管理工作的艺术性[J]. 杨雪娜. 电脑知识与技术. 2015（33）

[3]从辅导员视角谈构建适合高职院校学生特点的学生管理模式[J]. 马香. 科技资讯. 2015（25）